像“两个包子”这样的故事，每天都在学校发生，爱的教育成为了常青树学校每一届家长口口相传的精彩。

生态常青

万玉霞深知：“一个学校的课程体系才最能够体现一个学校特有的办学价值取向，反映一个学校的办学水平和办学特色。”她决心“锻造学生最留恋的课程，让校园生活成为学生最好的回忆”。

常青树实验学校课程结构瞄准身心健康、中国人格、智慧生活、楚汉气度、国际视野五项课程目标，打造出了一套独具特色的课程体系，并将国家课程、地方课程、校本课程等课程样式加以解构和重组，建构了与人的生命发展相关的四个方面课程，即“人与自然”“人与世界”“人与社会”“人与自我”。与上述四个方面对应，学校开发了一些着力培训学生实践能力、创新能力的前沿性“树常青”校本课程。

不仅如此，万玉霞还对当前国际上最前沿的两大教育运动——“STEAM教育”和“创客教育”特别关注。学校拥有华中地区最具创意的3000平方米的“常青树创客梦工场”。万玉霞和她的团队有个坚定的梦想——未来的诺贝尔奖获得者就在常青树诞生！

“生命发展教育”作为理念是抽象的，但在万玉霞眼里却是行为具象化的概念。她说，学校的每一处风景都在释放着教育生态文化的力量。

17年来，凝视常青教育，广为受益的家长、学生，一起前行的武汉同伴，见证了万玉霞和她在探索之路上苦苦求索的历程，见证了常青树实验学校“破茧化蝶”的变化，见证了万玉霞把中国品格和国际视野、楚汉气度融为一体，用智慧和汗水创造的教育领域中的“万玉霞奇迹”。

中国教育的微笑

万玉霞这个校长姓教。她每年听课200余节，参加各级课改教研指导80余次以上。除武汉市各个城区外，上海、北京、安徽……万玉霞应邀到各地讲学，做指导报告，带徒弟，不懈努力着。

2006年，万玉霞作为特级教师送教江西的语文课《鸟的天堂》，被原教育部课程资源专家委员会委员、全国语文老师继续教育研究会副理事长杨再隋教授兴奋地评价道：“万玉霞老师营造了一个生机盎然的绿色的课堂，滋养着一个个鲜活的生命。课堂上，儿童作为灵与肉的统一体，始终在生成、成长、变化、发展，在自主、自悟、自得中燃烧生命的激情”。

2009年11月18日， 美国俄亥俄州New Bremen社论报，以大标号的黑体字，刊登了她给美国中小学生上课的大幅照片。作为中国一所普通小学的校长，万玉霞给美国中学生介绍了中国的古老历史、丰富人文和热情人民，她在课堂上极富亲和力的镜头，被美国教育部官员称为“ 中国教育的微笑”。

采访快结束时，万玉霞强调“做教育给良知看”——用心做教育，虔诚做功德，心向仁爱，成就学生，度化自己。她的教育之旅，没有止步，滋养生命“树”常青，她要围着孩子转一生！