本刊讯（记者 吴爽 张志胜）近日，由国内知名游学教育专业机构、新三板挂牌企业世纪明德教育集团主办的《关于推进中小学生研学旅行的意见》学习交流研讨会在北京清华科技园科技大厦隆重召开。来自政府、学校、业界、媒体的领导、专家、校长及代表出席会议，教育家杂志社总裁徐功明应邀出席研讨会并作发言。与会嘉宾围绕“《意见》的解读与落实”这一主题，就剖析政策内涵及发布意义，推进研学旅行组织管理制度建设，探索将研学旅行有效、有机纳入中小学教育教学计划的实施举措等具体议题深入探讨，为研学旅行产品发展出谋划策。

什么是研学旅行？文件的发布有何意义？

《意见》第一条指出，中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是学校教育和校外教育衔接的创新形式，是教育教学的重要内容，是综合实践育人的有效途径。

国家教育行政学院原党委书记黄百炼认为，“研学旅行它从本质上来说是一种体验式的学习，是我们现在课堂学习过程中一种最好的辅助手段。从政治意义来讲，研学旅行是我们在生发立德树人这个教学方式的创始。立德树人是党中央对我们教育行政部门提出的一个根本的要求，特别是12月7日习总书记在高校思想政治工作会议上讲，要坚持把立德树人作为重心把思政工作贯穿全程；教育意义上，研学旅行可以推动解决很多课堂上学不到的知识即能力的缺失，真正地增强学生的爱国主义意识，对中华古老的历史悠久的文化真正的热爱，对中国特色社会主义建设的理想和信念；经济意义上，全国三万多学生，中小学生有两个多亿，把研学旅行拉动起来，对拉动我们的消费具有重大影响；社会意义上，多部门联合发文，这种组织协调的功能对推动我们教育事业的发展非常重要，把研学旅行做好，充分协调好，可以创造一个非常典型的案例。”

国家教育行政学院原党委书记黄百炼

原国家副总督学，教育部原基础教育司司长王文湛此前曾表示，“研学旅行属于学生综合社会实践课的一个组成，我们对研学旅行的认识由点到面，由表及里，有个逐步深入的过程。《意见》提出了研学旅行的十二字核心，即‘两个集体，两个结合，重在教育’。”

研学旅行如何有机纳入中小学教育教学计划，与现有教育体制实现共赢？

《意见》第四条明确说明“要将研学旅行纳入中小学教育教学计划”，如何做好研学和旅行的合理分配，促进研学旅行有机有效纳入学校教育计划？