一是优化义务教育布局。统筹城乡义务教育一体化发展，不断完善北京义务教育新地图；不断加大首都功能核心区、城市功能拓展区等不达标学校的体育场地、专业教室和食堂等建设，逐步达到本市办学条件标准；结合新城建设、中心城区人口疏解、城乡结合部重点村改造，新建一批优质中小学

二是扩大优质教育资源。重组和整合优质教育资源，扩大优质教育资源供给；委托高水平的中小学、高等院校、科研院所、民办教育机构以及其他教育团体等非营利性机构承办一批一般校，促进优质资源融通共享；完善校长教师交流轮岗制度，促进优质教师资源的均衡配置。

三是提高教学工作有效性。保证课堂教学质量，提高教学水平，激发学生学习兴趣，有效减轻学生的课业负担；突出学生的主体地位，探索适应学生身心特征和课程要求的有效教学模式，创新教育教学方法，培养学生的学习兴趣、创新思维和实践能力。

服务首都经济，推进职业教育转型升级

记者：“十三五”时期，北京将如何深化职业教育综合改革，为首都经济社会发展、产业转型升级、京津冀协同发展提供人才支撑？

刘宇辉：发展职业教育是推动首都经济社会发展，促进就业、改善民生的重要工作。北京将把握好首都城市战略定位，按照有序疏解北京非首都功能、加快构建高精尖经济结构的要求，深化职业教育综合改革，培养技术技能人才。

第一，完善职业教育体系。积极发展本科及以上层次职业教育，稳定高等职业教育规模，压缩中等职业教育规模，引导不符合首都功能定位的学校转型、调整或退出。推动中等职业学校、高等职业学校、成人高校及本科院校资源整合，实施中高职一体化办学。

第二，全面深化校企合作。鼓励各类职业院校与行业、企业合作举办企业大学或特色学院。坚持政府推动、市场导向、学校主体、企业参与、骨干带动，在重点发展的行业或区域组建职业教育集团，促进产教融合。推动政府、学校、行业、企业联动，合作共建研发中心，共享实习实训基地和技术技能大师工作室。

第三，创新人才培养模式。以就业、工作为导向，推动职业教育与岗位核心技能、职业标准对接。推广项目教学、任务教学、案例教学、学生探究性学习、合作学习等教学模式方法，探索现代学徒制试点。加强职业院校与职业技能鉴定机构、行业企业的合作，积极推行“ 双证书”制度。

提供人才支撑打造高素质教师队伍

记者：教育大计，教师为本。有好的教师，才会有好的教育。“十三五”时期，北京将如何加强高素质专业化的师资队伍建设？

刘宇辉：去年教师节之际，习近平总书记在北京市八一学校慰问师生时强调：广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。习总书记对教师提出的“ 四个引路人”要求，是新时期做一名合格教师的基本条件，也为教育综合改革指明了基本方向。

北京市将坚持以德为先、能力为主，健全教师队伍建设长效机制，全面提升教师综合素质，打造一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的高素质专业化教师队伍，为首都教育现代化提供强有力人才支持。

一是全面提升中、小、幼干部教师专业发展水平。进一步扩大幼儿教师的培养规模，努力提升幼儿教师素质。实施北京市“ 十三五”时期中小学干部、教师培训计划，突出市级高端培训和乡村教师培训。

二是继续实施“ 职业院校教师素质提升计划”，支持教师到企业生产、建设、管理和服务一线进行实践活动，完善从行业、企业引进或聘请优秀专业技术人员到校任教的机制，加快“ 双师型”教师队伍建设。

三是推进高校高层次人才和创新团队建设。实施“ 高层次人才引进计划”，面向海内外聘请、引进、遴选和资助一批具有国际领先水平的知名学者、学术带头人、高级管理人才。实施首都高校“ 长城学者计划”和“ 青年拔尖人才培育计划”，培养和资助一批中青年拔尖人才。实施“ 创新团队建设提升计划”，在市属高校中遴选一批创新团队，增强其竞争国家级创新团队的能力。