有人把江津中学喻为巨轮“江津号”，江津中学的 校长自然就是这艘大船的船长。

说实话、干实事、求实效——这是“船长”笃信 的教育信条。

32年来，他一直任教物理，当过教务处副主任， 做过副校长，2009年起任校长，实实在在干教育，踏 踏实实做学问。他就是重庆市骨干校长、特级教师、 正高级教师，重庆市江津中学校校长龚彤。

8年间，他带领重庆市江津中学成功地实现了由 追随性发展变创新性发展，再到引领性发展的转变。在他的带领下，该校先后荣获“全国教育系统先进集 体”“全国百所德育示范学校”等荣誉，其办学成绩 和影响在重庆市名列前茅，享誉巴渝，闻名全国。

尖兵教师：凝聚教师精气神

教师是办学的关键因素。正如华东师范大学的叶 澜教授所说：?“没有教师的发展，难有学生的发展；没 有教师的解放，难有学生的解放；没有教师的创造，难 有学生的创造；没有教师的转型，难有学生的转型。” 龚彤推崇叶澜的理念，他深知，高素质的教师队伍是学校核心竞争力的关键要素。没有教师的专业发展， 就不可能有学校的可持续发展。他提出：?“要通过成 就教师来成就学生，从而发展学校；以提升教师专业 素质为突破口来改变教师教育教学方式和学生学习方 式，使教育更人性化，更能满足学生终身发展的需求。”?

龚彤认为，教师群体是思想最饱满、理性感最丰 富的，因而他发自内心地尊重每一个教职员工。秉承 “培训就是最好的福利”的理念，构建开放性的培训体 系，把培训研修作为教师专业化发展的重要载体，积 极倡导教师自主研修和培训学习。学校建立了“江津 中学教师成长档案袋”，制订符合教师个性及发展趋势 的岗位职责，探索因人而异的教师管理模式，创造性 地推出了“四六六八”工程，即青年教师四个一：一手 好字；一笔好文；一副好口才；一堂合格课。全体教师六 个一：读一本教育专著；掌握一门学科的知识结构体系； 上好一堂多媒体优质课；有一口较标准的普通话；参加 一项教改实验；有一项有价值的科研成果。学校干部六 个一：出一个好点子；管一条线；蹲一个点；兼一门课；抓 一项研究；带一位教师。教研组长八个一：上一节示范 课；一篇文章发表、交流或获奖；参加一个学术团体；主 持一次学术学习或讲座；抓一个科研课题；对教师作一 次评析总结；争创一项学科集体荣誉；指导帮助一名教 师。学校还制订“成功阶梯”方案来保障实施，力争 把每一个教师都“打造”成教育“尖兵”，并系统组 织教师参加华东师范大学研修培训，助推教师专业发 展。江津中学还承接了西南名校长、名师的跟岗培训 项目，被确立为重庆市中小学校长培训基地学校。