 |
探索· TANSUO
71 传统文化教育如何服务人才培养 ／郭瑞春
72 学术交流，并非高校老师专属 ／黄俊文
74 一位好校长可以成就一所好学校 ／王新亭
75 更新理念，培养学生核心素养 ／李靖 李滨
76 白云天:要做负责任的教育 ／孙习涵
实践·SHIJIAN
79 把“ 正确的事”做正确 ／孙西义
81 一所“ 软硬兼备”的精致学校 ／孙习涵 刘秀萍
84 培养有思想的学生，从思辨开始 ／李玉秋
86 让生命开出美丽的花 ／刘锦文 王俊文
88 名师工作室促教师专业素养提升 ／赵红 王玉华
90 为每一位学生的成功奠基 ／吴爱铧
92 教育“奇人”刘新来 ／周彩丽
缅怀· MIANHUAI
94 任鸿隽：集一生之力倾心科学教育 /孟令豹
上一篇：《教育家》杂志2017年10月刊
高度发达的现代通讯，常让人惊喜连连。2020年7月，经在京老乡热心相助，我和当年高中班主任、语文老师，已81岁高龄的杨克潜老先生取得了联系。弹指间，48年过去了！激动之情自不待言。
凡是跨入厦大教育研究院的师生，都会晓得潘老师作为高等教育学科的“掌门人”，有许多让人难以忘怀的保留节目。于我而言，或许是因为更早入“潘门”的缘故，发现潘老师的故事实在太多，而我则把这些“故事”称之为保留节目。
不知不觉间，我的导师杨周翰先生已经离开我们30多年了，他是在我完成博士学位论文答辩后不久匆匆离世的。在先生离去的这30多年里，我经历了许多难忘的事情：先是去国外做了博士后，回国后回到母校北京大学任教，在老校长吴树青和一些资深教授的关怀和提携下，我在两年内完成了从讲师到教授职称的晋升。作为博士生导师，我先后在五所高校指导了80多位博士生，其中60多位已获得博士学位，不少人已成为国内外高校的教授或院长，还有的入选了教育部长江学者，或成为省部级教学名师。作为他们的老师，我感到由衷的自豪。
