本刊讯 “六一”国际儿童节到来之际，上海市杨浦区六一小学的孩子们通过对生活的观察与发现，模拟打造了一个“六一社区”。他们用在学校里学到的各种技能和知识，在玩的过程中解决实际问题，设计出一款“搭撤便捷的护绿停车位”，为六一儿童节献上了精彩一课。

思辨课堂，发现问题

在六一小学，有一个孩子们最爱的课堂：儿童哲学课。在每次35分钟的课上，孩子们围绕一个话题畅所欲言，通过思辨质疑与探究思考，迸发出更多创意火花。

一次课上，学生们谈到“护绿”的话题：小区里的绿地多了，但找停车位难了；爸爸每天接我回家，都要在小区里转好几圈才能找到停车位……如今，很多人都选择开车出行，但是往往到达目的地之后，很难找到停车位。解决绿地多与停车位少的矛盾刻不容缓，孩子们开始积极思考解决方案。

经过课上几次热烈的讨论之后，学生们提出设计一款“搭撤便捷的护绿停车位”。在保护绿地的前提下，设计一个可以移动到绿化带上方的停车位。当车位充足的时候，这个停车位就撤到路面，让绿化带继续享受阳光的沐浴。

小创客们建议，在小区车内安装一个车位定位系统，能够实时显示小区内剩余车位数量与位置，节省人们寻找车位的时间。当车位不足时，人们可以根据车内的定位系统引导将车开往可移动的车位。此时，可移动车位就会自动升起到绿化带上方恭候停车人。学生们还原了一个线下“六一社区”，并在iPad上用互动十足、充满趣味的Swift Playgrounds编码来实现对现场环境的操控。

撷取灵感，创意设计

学生们的灵感与创意，就这样变成了现实。

制作车位定位系统。车位定位系统主要是利用Swift Playgrounds软件结合其他辅助软件进行编程，通过编程实现Dash机器人的移动，帮助Dash准确找到车位。

制作可移动车位。可移动车位的制作利用了马达、滑轮、支架、车位板等材料。接通电源，马达启动带动车位板，牵引力让滑轮带动车位移动至绿化带上方；有了启动归位的命令，滑轮会带动停车位移动至马路平面，与马路融为一体。

模拟场景的制作。学生们打造了一个模拟的“六一社区”，在这个社区内可完成寻找停车位的操作。他们在iPad上用Sketch Book app设计并制作了社区的房屋模型、栏杆、马路、绿化带、小车模型、普通车位、移动车位，真实还原了生活中的场景。

人物角色设计。为了增加项目的趣味性和真实性，小创客们用Dash机器人充当需要车位的小车，让Jimu Robot当门卫和社区居民。为了让人物角色更加丰满形象，学生给门卫设计了帽子和保安岗，还为它配音并设计了欢快的舞蹈动作。当小车成功进入“搭撤便捷的护绿停车位”之后，机器人便会根据设定的程序跳起舞来。

人人创造，无限可能

有趣的编程设计给孩子们带来了欢声笑语。从发现问题到撷取灵感，小创客们在老师的帮助下实现创意设计，用组装机器人和编程实现了场景操控。一个场景、一段编程、一场展示、一辑视频，小创客们与机器人共舞，在探究式的自主学习中分享快乐。

多年来，Apple关注教育，支持教育创新。其“人人能创造”项目，更是给了老师和学生们大力支持，鼓励每位学生发挥自己的创造天赋，找到自己独特的学习方法，在不同的领域获取灵感，并以适合自己的方式来表达观点。

上海市杨浦区六一小学的老师和同学们，用智能编程与科技创新设计相结合，解决生活中的实际问题，将“智慧点亮生活”的STEAM创意变得生动有趣。孩子们以小小的力量实现了大大的创意。