——“SEK 2019中国儿童科学教育高峰论坛”在京举办

本刊讯 7月13日，SEK 2019中国儿童科学教育高峰论坛暨“科学教育分会”成立大会在京举行。本次论坛以“让科学教育更科学”为主题，来自教育界内外的学者、一线教师等400余人共探中国儿童科学教育的未来发展。据了解，“科学教育分会”将致力于为中国儿童科学教育创设更优质的生态圈。

儿童科普剧表演

科学素养是怎样炼成的？论坛现场，与会嘉宾分别从“科学家说：培养好奇的孩子”“儿童眼光看科学”“多元化视角：科学教育头脑风暴”“优化供需：科教资源与教育需求”四个角度展开对话。

中国科学院院士邹才能作主旨演讲

“只有枯竭的能源，没有枯竭的思想。”提及科技创新人才培养，中国科学院院士邹才能表示，教育应首要培养儿童的非常规思维，激发儿童的好奇心。中国科学院物理研究所副研究员魏红祥提出科学教育应该要“少说多做”，他用诙谐的语言讲解了科学学习、科学教养的精髓。中国科学院心理研究所研究员严超赣深入浅出地阐述了儿童大脑的发育过程，指明科学养育在儿童早期发展中的关键作用。

北京师范大学学前教育研究所教授冯晓霞作主旨演讲

北京师范大学学前教育研究所教授冯晓霞以“幼儿科学教育的价值取向及实践途径”为题同与会者分享了儿童科学启蒙的思维及实践路径。她认为幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，只有让儿童体验探究过程，才能发展儿童的探究能力，鼓励广大教育工作者树立中国儿童科学教育的自信心。“真正的科学学习的发生，应当以幼儿为出发点。”北京师范大学教授高潇怡通过生动的案例解析科学素养是一种立体结构，其中包含的科学知识、方法、过程、情感、态度与价值观是一个有机整体。清华大学终身学习实验室副主任彭瑞文结合终身学习理念全新阐释了STEAM教育的内涵，她指出儿童科学教育的目的并不仅仅是让孩子学习科学知识，而更要培养他们的科学态度和科学精神。

圆桌论坛环节

围绕科学教育资源供给与教育需求匹配等问题，本次活动设置了圆桌论坛环节，来自中国科学院的科学家及国内教研专家碰撞思想，热烈讨论。中国科学院幼儿园总园长王春菊认为，应该打通幼儿园与科研机构的界限，利用科教资源服务儿童科学教育，助力培养孩子的科学素养。她还表示，教育者有责任让科学真正在身边发生，打造成为孩子们身边的，能够接触到、感知到的科学教育。

论坛现场

本次论坛由中国科学院幼儿园及北京早期教育发展促进会共同主办，北京早期教育发展促进会科学教育分会（筹）和北京中科启元教育科技投资有限公司承办。