——疫情期间线上教学管理的思考
因为一场突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情，各学校师生没有像以往那样如期回到校园，而是开启了一种新的教学方式——走进“空中课堂”，感受“线上教学”。
线上教学在很大程度上解决了“停课不停学”的问题，但这种学习模式中，师生少了一份互动，学生少了一份参与，课堂少了一份灵动。在上级领导部门的统筹安排下，学校领导班子早早地开始了线上商讨，大家集思广益、群策群力，制定了科学合理、切实可行的线上教学方案，为线上教学的有序进行打下坚实的基础。
网课之于传统课堂，优势在于资源、交互和大数据。好的网课，可以帮助教师突破传统教学模式，重构“教与学”的关系。如何开展线上教学和教学管理，应该采取哪些措施解决实际问题，这些方面的工作很重要。
经过充分的微信及电话交流，学校领导形成统一认识：特殊时期的线上教学，不能像在学校上课那样，进行一节一节课的教学，任课教师要在促进学生形成良好的学习习惯和自主学习的能力上狠下功夫，对学生要有指导、有监督、有反馈。
在线上教学的过程中，如何体现出学生的主体性、参与性，激发学生学习的热情，将核心素养培育落到实处？从校长到教师，所有任课教师都积极行动，研究探索线上教学的有效模式，尽可能地提高学生居家学习的效率。
学校教导处号召所有任课教师提前行动，深入地了解平台、了解资源。学校给足教师缓冲、研讨和答疑的时间，所有任课教师在主任的指导下，自选操作自如、符合学生学情、便于师生互动、利于居家教学的线上开课模式。虽不同于正式开学，但是课程表也如期编排，为网上开课打好“前战”。
各任课教师在学校建议下，按照“预习指导（自学）、知识点精讲、练习与作业、讨论交流与讲评……”的步骤组织学生学习，重点对学生进行学习方法的指导。
忙碌的网上学习，丰盈了学生的头脑，但是视力保护，身体锻炼一样不可以忽视。为此，各班主任按时组织学生进行课间操和眼保健操。学校不仅在引导学生动脑上下功夫，也通过丰富多彩的课程，引领学生做手工，干家务，通过勤动手、多动手而增长劳动技能。这不但陶冶了学生情操，也帮父母分担了家庭的责任，让学生居家的日子不再枯燥。
在教学组织上，二至六年级各班级充分发挥学习小组的作用，组建了“小老师”团队，搭建生生交流的平台。学生通过拍照上传等方式，进行网上作业交流、作业互批活动。网上学习小组的“小老师”，起到了帮助同学进步的作用。
线上教学的第一天，虽然大家都很疲惫，但全体任课教师在学校组织下还是进行了认真及时的线上教学反思。线上巡课，线下反思，不落一人，和平小学确保每一个孩子乐学、学好。
和平小学在上级领导部门的工作部署下有序推进线上教学，有针对性地进行工作指导，真正做到了用切切实实的努力，扎扎实实地把线上教学这项工作做好。通过对线上教学工作的梳理，学校也达成以下共识：
第一，答疑前，任课教师要精心准备，充分钻研教材，根据本课时的教学内容，设计有思维含量的问题，提前一天布置预习作业给学生，并且重点引导学生围绕预学问题，主动寻找问题答案。在答疑前，要求学生把自己对预学问题的回答或针对某一个问题进行的讲解以照片或小视频的方式传给老师。这样，老师在答疑前可以精准地了解学情，为学生在“空中课堂”听课后答疑打下良好的基础，也可以给学生更多自主学习的时间。
第二，答疑时，要实现师生思维的有效互动。答疑时，任课教师应有针对性地展示学生的图片或小视频答案并点评，既让参与展示的学生有自豪感和成就感，也让学生在深入思考的基础上形成思维碰撞。通过对预学反馈的展示以及老师的点评，既能解决线上教学师生互动困难的问题，同时也能培养学生主动解决问题的能力，这样的教学方式，比老师讲学生听的“满堂灌”效果要好很多。
第三，答疑后，要做好课堂学习的补充延伸。对于学生所上传的作业或者提出的问题，任课教师要及时反馈，要集中展示完成得好的学生作业，引导学生自主分析典型问题，并把分析的结果及时反馈给老师。任课教师时时都要让学生成为学习的真正“主角”，让学生在自己的主动思考和老师的鼓励性评价中，找到适合自己的、有效的学习方法。
特殊时期的线上教学，关键要做到以学生为主体，持之以恒地培养学生的良好学习习惯和自主学习能力。
线上教学已成为学生居家学习的常态，也会产生一些问题和困难。根据任课教师的反馈，有以下几点：第一，采用钉钉、微信等App进行视频会议和直播课时，会因各种原因导致网络不通畅，有的学生在网络不畅通时没听清老师的讲话，老师虽然认真用情在讲，但也不如正常课堂监控那么及时，给家长和学生会带来焦急情绪，有时会影响学习效果。第二，班主任8:00就开始线上活动，晨读，监督孩子们视频，连麦反馈。下午更得准备答疑直播，学校还有很多临时工作需要完成，除了讲课，额外还有很多负担。第三，三至六年级学生线上学习，作业需要在线上完成，线上教学需要家长全程陪同，从早到晚监督自己的孩子，逐渐复工的现实，给家长和孩子都带来了压力。
特殊时期，每位任课教师都在辛苦之中寻找着工作的“良方”。我们的教育教学方式正在悄然发生着改变，相信这次特殊的经历会使我们对教育教学有全新的思考。
（作者单位：黑龙江省哈尔滨市阿城区和平小学）
