教育家
滚动新闻:

课堂变了,收获没变

时间:2020-04-01作者:陈红芬来源:教育家杂志社

一场突如其来的疫情,一个无限延长的假期。元宵前后,教育部适时推出"停课不停学"的网上教学决定。学校紧急部署,师生积极响应。每天,我们禁足在家,学习,工作,生活,用自己的力量,和我们千千万万的同胞一起,共同守护我们的家,我们的城,我们的国。我们是学生,我们在学习,运动,思考,没有掉下一节课;我们是老师,我们在探索,实践,用心付出,一切为了孩子;我们是家长,我们在配合,转变,为了更好的明天。

时间就是最好的证明,从风霜雪雨静候到菜花芬芳,一个多月的线上教学,印证了这一举措让广大师生都进步不断,收获连连!在"停课不停学"的网上课堂教学尝试中,我深切感受到线上教学与传统课堂相比较不一样的四个点:

情景直播兴趣高。在线上教学中,我利用分隔在城乡各地的学生居住环境特点,鼓励孩子们多看向窗外,或驻足门边,结合课本词汇语句,视频分享城镇、乡村场景情状,激发他们的好奇心和参与感,努力把教学既定的知识点变成鲜活的身旁情景。在《语文园地一》的“语句段的运用”教学中,“大街小巷”“高楼林立”,“鸡犬相闻”“依山傍水”等词语的分类与运用,我和孩子们一起直播分享,即时触景,丰富趣味,这种身临其境的直观感受是传统课堂无法提供与达到的。

生命教育机会巧。面对突如其来的疫情,人类疾病生死与自然环境和谐都在考验中,人性善恶美丑亦在撞击中。湖北处疫情“风暴眼”,学生们虽然年少,但生命教育恰逢当下。在第一单元的习作教学中,孩子们在畅谈了“我的乐园”后,我也饶有兴致地回忆自己的童年生活、青年求学、中年工作等经历片断,将有趣的小故事分享给他们,隔着屏幕我欣慰地看到孩子们津津有味地聆听故事的模样,让他们领略未来人生所要经历的苦与乐、善与美是一种必经的过程。使他们懂得要学会善良、宽容、勇敢地面对人生的每个阶段。努力在孩子们的心里播下和谐、平等与大自然共处的种子!

陪伴学习进步大。我们面对的学生很大部分是“留守儿童”,有一部分学习习惯差的学生,平时放学后,家庭作业不是质量不高就是干脆不做,教学效果令人担忧。现阶段他们的父母"禁足"在家里,恰好能补偿家校联合教育的缺失。从课前预习到直播陪读,从作业检查到课后复习都全程引导,孩子的作业质量与效率,都因父母的陪伴而有了一定程度的提高。班上原来几个作业“困难户”还积极地当上了线上学习小组组长。另外,家长们的陪伴意识增强,使孩子们的能力得到提高,不少学生在家长的辅导下,把考勤管理和作业检查督促到位,将阅读分享、才艺展示、居家锻炼等工作开展得有声有色。

智能运用收获多。接到线上教学任务,我就开始了课前筹备工作。积极参加培训,虚心请教,查找资料,探寻教法,习题预设……没有精巧的设计和制作,运用的只是简单的文档和PPT,再穿插点播视频,将知识点分解给孩子们。要想达到形式更自由、内容更丰富、情景更生动、视野更开阔、互动更活跃、交流更真情的效果,对我们这些年长的教师来说,也是不小的挑战,期待与忧虑并存。“空中课堂主播”是我的新角色,“腾讯会议室”是我们的课堂,“学乐云”是孩子们的作业本。我不能让学生和家长失望,播放视频,切换文档,批阅作业,从最开始的手忙脚乱到现在的从容应对已是收获满满。

网上教学不同于传统课堂教学的别致之处已得到了一次很好的检验。虽然由于种种原因,空中课堂还不能让所有的同学步伐一致,长足进步,但在这个互联网飞速发展,资源共享的时代,作为一名深耕小学教育的教师,借这次难得的机会,也体验到“主播”教学的新颖与乐趣。我和孩子们一个多月的准时相约,相伴成长,共同见证了特殊时期别样的教学相长。

临窗眺望,远处的三环旁,杨柳正在吐青,春天早已悄然而至。树木和流水在低语;天空和云朵在轻舞;大地和小草在浅唱一曲动人的歌谣……相信过不了多久,全体师生定会重返久违的校园,我和孩子们会有更多的收获,未来的生活也一定会更加丰美!

(作者单位:湖北省监利县实验小学)

良师

更多»
  • 悠悠岁月久 清晖时时映心头

    高度发达的现代通讯,常让人惊喜连连。2020年7月,经在京老乡热心相助,我和当年高中班主任、语文老师,已81岁高龄的杨克潜老先生取得了联系。弹指间,48年过去了!激动之情自不待言。

  • 潘懋元老师的保留节目

    凡是跨入厦大教育研究院的师生,都会晓得潘老师作为高等教育学科的“掌门人”,有许多让人难以忘怀的保留节目。于我而言,或许是因为更早入“潘门”的缘故,发现潘老师的故事实在太多,而我则把这些“故事”称之为保留节目。

  • 淡泊名利、扶掖后学的真学者

    不知不觉间,我的导师杨周翰先生已经离开我们30多年了,他是在我完成博士学位论文答辩后不久匆匆离世的。在先生离去的这30多年里,我经历了许多难忘的事情:先是去国外做了博士后,回国后回到母校北京大学任教,在老校长吴树青和一些资深教授的关怀和提携下,我在两年内完成了从讲师到教授职称的晋升。作为博士生导师,我先后在五所高校指导了80多位博士生,其中60多位已获得博士学位,不少人已成为国内外高校的教授或院长,还有的入选了教育部长江学者,或成为省部级教学名师。作为他们的老师,我感到由衷的自豪。

视频

更多»

友情链接: 人民教师网|教育部|新华网|光明网|人民网|凤凰网|新浪网|搜狐网|中国知网|留学网|光明日报出版社| 教育新闻网

版权所有:教育家杂志社