9月13日，首届幼儿多语教育高峰论坛暨“幼儿多语教育模式”发布会在京举办。本届大会由中国民办教育协会学前教育专业委员会、中国关心下一代工作委员会健康体育发展中心、中国管理科学研究院学术委员会、北京市联合国教科文组织协会主办，由中国管理科学研究院学术委员会儿童多语教育研究中心、中国关工委健体中心儿童多语发展计划管理委员会、北京华嘉教育集团、北京华嘉多语教育研究院承办，旨在共同探讨新时代学前教育的未来。

本届大会以“新时代、新幼教”为主题，教育部原副部长、国家总督学顾问张天保，中国民办教育协会会长、国家教育咨询委员会委员王佐书，中国教育发展战略学会执行会长、教育部政策法规司原司长孙霄兵，文化部市场司原副司长、原全国政协委员、中国网络标准化委员会主任张新建，教育部原国际司礼宾处长、驻外使领馆外交官贲永中，中国民办教育协会学前教育专委会理事长刘秀华，中国管理科学研究院学术委员会副主任姜有文，中国关心下一代工作委员会健康体育发展中心副主任李卫平，北京教科文组织协会主席宋立军等30多位领导专家出席了本次会议，70余位幼教机构代表参会。

张天保、刘秀华、李卫平、姜有文、宋立军分别做了开幕致辞，同与会专家共同探讨新时代学前教育的未来。

新时代的学前教育要满足新的需求，取得新的突破

教育的根本任务是立德树人，培养合格的社会主义建设者和接班人。学前教育应立足当前，着眼未来，应为个体的终身学习、人生幸福奠基。

中国民办教育协会学前教育专委会理事长刘秀华表示：疫情让我们暂缓脚步，也给予我们更多时间苦练内功、思考学前教育的发展方向。今天的“幼儿多语教育”论坛是民办学前教育领域的一次有益试，一次勇敢的创新。

本届论坛讨论的幼儿多语教育是中国学前教育领域的一次突破性尝试。事实上，多语教育并不是“无根之水”。联合国教科文组织已经在全球范围积极倡导多语言教育，多语教育已经纳入全球教育体系当中。

全新幼儿多语教育模式发布，三大核心助力学前教育提质升级

中国管理科学研究院学术委员会儿童多语教育研究中心秘书长高杰于大会上发布了中国学前教育自主创新的“幼儿多语教育模式”。该模式在中国民办教育协会学前专委会、中国关工委健体中心的共同倡导下，作为中国管理科学研究院学术委员会十三五重点研究课题——“儿童多语教育研究”，经由国际、国内学前教育、语言教育、脑科学等领域知名专家学者精心设计研发形成，旨在培养具有国际视野、德智体美劳全面发展的未来人才。

“幼儿多语教育模式”，即是在新时代背景下，以母语为基础，以创设多种语言环境为依托，以多元语言作为沟通交流的工具和桥梁，帮助幼儿认识世界、开发智力、形成健全人格，实现全面、健康快乐成长的一种全新的、系统的、完整的学前教育模式，包含了以社会学、教育学、语言学、心理学、脑科学为基础的理论支撑体系，以教育目标、教育方法、教育评价、教育配备为核心的教育教学体系，以规范化办园和品牌化服务为保障的综合管理体系三个核心体系。

高杰表示，“幼儿多语教育模式”通过游戏化、寓教于玩的方式，让幼儿接触多语，在多元活动中培养人格，在主题游戏中认知世界，在具备通用能力和特色能力的多语特色师资的陪伴下，快乐成长。

行业组织认可，创建研究和实践基地

幼儿多语教育是语言教育的重要补充。联合国《实施教科文组织世界文化多样性宣言的行动计划要点》中明确提出要保户人类的语言遗产，鼓励用尽可能多的语言来表达思想、进行创作和传播。提倡在尊重母语的情况下，在所有可能的地方实现各级教育中的语言多样化，鼓励自幼学习多种语言。

北京华嘉教育集团是“幼儿多语教育模式”科研成果的推广单位，已在全国率先实践“幼儿多语教育模式”，实现了理论成果与场景实践的融通。为进一步鼓励教育创新，中国民办教育协会学前教育专业委员会、中国关心下一代工作委员会健康体育发展中心、中国管理科学研究院学术委员会分别授予其研究与实践基地牌匾，支持幼儿多语教育的研究、实践和创新发展。

主旨发言+圆桌对话，专家学者共议学前教育发展

作为全新的学前教育模式，“幼儿多语教育模式”致力于助力学前教育提质升级。大会现场的领导、专家、学者纷纷建言献策。

中国教育发展战略学会执行会长、教育部政策法规司原司长孙霄兵在其主旨发言《中国学前教育的定位和发展》中，对《中华人民共和国学前教育法草案(征求意见稿)》进行了解析，并强调，幼儿教育要遵循孩子身心发展规律，培养社会主义核心价值观，注重德智体美劳的全面发展，为培养社会主义接班人奠定基础。

首都师范大学学前教育学院副院长王异芳从发展心理学的角度阐述了幼儿教育中语言教育的重要性，并提出，发展心理学和学前教育五大领域都强调语言的重要性，通过语言交流，让孩子们充分表达情绪具有重要的意义。在掌握本民族语言前提下，如果孩子有很强的学习能力，应该给予他更多类型的学习。

北京外国语大学中国外语与教育研究中心主任、国家语言能力发展研究中心主任王文斌以多年语言学习研究为基点，阐述了儿童外语学习的必要性和前瞻性。他表示，国际上迄今为止儿童学习外语的56项实验报告中，具有负面效应的是9项，且均为早期实验，而其余47项实验报告则反映出儿童学习外语是非常有利的，近期实验报告都表示出学习外语对儿童的心智发展非常有利。掌握不同语言，了解不同的文化，更有利于儿童形成包容开放的心态，形成淡然从容的性格。

文化部市场司原副司长、国家网络文化标准化技术委员会主任、中央美术学院教授张新建表示，未来的社会是一个多元的社会，文化必须要多样化，多语教育模式面向的正是多样化的未来，具有着超前的意识和探索的精神。

在中国管理科学研究院学术委员会常务副秘书长李林刚的主持下，张新建、谢萍、朱继文、周新林、夏勍、徐玲等教育学者、行业代表，围绕着“新时代背景下，幼儿多语教育模式探索和思考”展开对话，开启了头脑风暴和智慧碰撞。

大会最后，中国民办教育协会会长王佐书做总结发言。他指出，语言是思维的外壳，语言体现的是一个人的思维能力，对事物的认知能力。多语教育通过各种游戏培养儿童的语言能力，充分发挥语言多功能的作用，我们如何发觉这些作用，如何利用这些优势，值得学习。