卷首语·JUANSHOUYU

01 综合大学开展教师教育的机遇、挑战与展望 | 苑大勇

06 视窗·SHICHUANG

07 速览·SULAN

封面·FENGMIAN

08 教育教学管理，如何唤醒学生内动力 | 常艳丽

特别报道·TEBIEBAODAO

13 教师继续教育走进新时代 | 本刊编辑部

14 一线教师：我们需要什么样的继续教育 | 王梦茜 李香玉

17 教师继续教育，重要而紧迫 | 叶存洪

20 发挥人工智能优势，优化教师继续教育体制 | 傅树京

22 挖掘“我”的力量，助推教师专业发展 | 付光槐

24 做一名自主成长的新时代班主任 | 敦秀丽

25 为师是一场修行 | 丛日贵

26 我的专业梯度发展之路 | 陈吉君

28 发达国家教师培训对我国的启示 | 陈春勇

寻找大国良师·XUNZHAODAGUOLIANGSHI

30 破冰建业，三千里路云和月 | 王俊文 周丽

先行者·XIANXINGZHE

33 阅读障碍儿童，一群聪明的“笨”小孩 | 王梦茜

走进智慧教育·ZOUJINZHIHUIJIAOYU

36 信息化时代，关注孩子的数字化阅读素养 | 李刚 辛涛

声音·SHENGYIN

38 新时代学生团员、少先队员劳动教育路径探析 | 战帅

39 如何引导孩子与手机“健康共处” | 李香玉

42 理性认识“公民同招”，赋能学生未来学习 | 杨玉春 刘春迎

区域教育·QUYUJIAOYU

44 城乡教育一体化：从“有学上”迈向“上好学” | 宋艳红

47 潜能教育，让生命蓬勃发展 | 林春辉

50 教师，我无悔的选择 | 包蓓姹

实践者说·SHIJIANZHESHUO

52 如何在初中数学学科渗透“梦想教育” | 李玲玲

53 信息技术下语文“整本书阅读”教学探究 | 于怀安

54 文化理解，让舞蹈艺术教育跨越中外时空 | 吴金瑜 田欣宇

56 以学科为主阵地，开展公共危机教育 | 钟玲芳 李建奇

58 问题化学习：优化教学方式的新途径 | 徐谊

60 生涯发展教育体系须系统化、校本化 | 钱慧青 徐秋实

62 向美而行：疫情下的小学生审美教育研究与实践 | 胡君

64 家校社协同，重拾缺失的劳动教育 | 张梅玲 白振国

65 语文教师不妨多点数学素养 | 郭文波 郭文静

云卷云舒·YUNJUANYUNSHU

66 空间被挤压，是你们做得不够好 | 席酉民

治校·ZHIXIAO

68 潜移默化，以礼育人 | 马金福

69 创新与融合：新时代学校发展之路 | 刘汉斌

70 面向未来的“连接学习” | 赵骎

71 养成教育：播种行为，收获习惯 | 刘刚