卷首语 JUANSHOUYU

01 新时代教师的七项核心修炼 | 王炳明

P06 议题 别把孩子逼到墙角

07 构建教育领域心理健康预警干预体系 | 王湘蓉

10 教育孩子时，请不要把孩子逼到墙角 | 王振宏

12 让学生在困境中学会成长 | 裴秀芳 董新成 鹿心慰

15 疫情背景下中小学生的焦虑情绪 | 庞红卫 张建州

17 小学生焦虑情绪状态及干预 | 刘文 董昕

19 中小学生的自我正念练习 | 刘文鑫 杨玲

22 家校合作共同预防和干预校园欺凌 | 徐萍萍 李蓓蕾

24 校园被欺凌学生的心理支持策略 | 郑洪利

27 萨提亚模式在家长自我成长工作坊中的运用 | 曹瑞

29 父母在维护中小学生心理健康中的作用与措施 | 蔺秀云 徐敏 殷锦绣

32 青少年心理安全教育：设定人生目标 | 刘晓明

34 运用摄入性会谈技术识别学生心理问题 | 史彩娥 王文棣

36 采用认知行为疗法技术应对演讲紧张 | 王晗露 何晓萍

封面人物 FENGMIANRENWU

38 职业教育是关乎民生工程的“兜底教育” | 王湘蓉 王楠

治理 ZHILI

44 打造提升区域教育治理效能的“长沙模式” | 卢鸿鸣

46 集团化办学：扩增优质资源的创新之路 | 刘鹏照

发现 FAXIAN

50 全面恢复教育教学秩序，学校准备好了吗

研究 YANJIU

54 创建适合学生发展的学校 | 陈文晖

56 加强德育，提高中职教育质量 | 张华

P58 寻找“乡村大先生”

59 不忘初心、不负韶华，撑起乡村教育一片蓝天 | 张荷红

60 王章印：扬学生之长，酸甜苦辣皆有营养 | 周丽

62 张桂斌：太行山下的平凡老师 | 李玉婷

64 王瑞现：上学是一条更宽广的出路 | 石依诺

脑科学与教育 NAOKEXUEYUJIAOYU

66 “耳听为虚，眼见为实”，你的记忆是真的吗？ | 陈晓丹 朱皕

69 改善低龄儿童的持续注意的秘密 | 宋艳 李秉坤

72 “一心二用”不可取：疫情下的自主学习 | 宋艳 孔元君