“博雅课程的开设，给了孩子们充分施展的空间，唤起了他们自我发展的意识，使孩子们有了目标，有了动力，在潜能和特长方面得到了发展，同时也收获了自信，让每个孩子都能够抬起头来走路。”学生家长马先生自豪地告诉记者。

“雅和文化”：润泽每一个童年梦想

“老师您好！”在新安县新城实验学校内，见到老师，或是来校的客人，孩子们总是积极主动地问好示意，或鞠躬，或行少先队礼。

闹铃响，即起床。洗刷好，书声朗……校园橱窗里的“文雅学生和乐生活一日歌”创编成了学校礼仪操，让孩子们在每天做课间操时边做边唱，对培养他们良好的日常行为习惯起到了促进作用。

校园内展板上，有新城实验学校善德义举榜、模范先进事迹展，有助于培养孩子真善美的心灵。在教学楼楼梯口墙壁上，有这样温馨的提示：不要推，不要挤，关心别人爱自己。连学校教学楼的名字，如守真楼、循善楼、涵美楼等，也都蕴含着深厚的文化气息。

漫步在该校校园内，处处能感受到学校营造的雅美境界、独特的校园文化。不仅如此，学校让孩子每天帮爸妈做一件力所能及的事，对孩子进行感恩文化教育。

“实现文化立校、文化育人，让文化落地为文明是我校的追求。”王金华校长告诉记者，学校从2013年起，在中国教育科学院韩立福教授的指导下，开始了“学本课堂”的教学研究与实践。这种新型课堂，构建了新型小组合作团队学习机制，每个小组有自己的组名、组歌、愿景等，学生自主预习、发现、研讨、拓展，学习变成伙伴间的思想碰撞，同学们站起来讨论，走上讲台表达，成为课堂的主体和学习的主人。教师变成了“大同学”，成为课堂的观察者、陪伴者和激发者，适时地迎上去，及时地退下来，让学生真正站在课堂的正中央。

为全面提升办学品位，新城实验学校以“雅和文化”为特色，精心培育“典雅和美的环境文化、儒雅和睦的教师文化、文雅和乐的学生文化、慧雅和畅的课堂文化、高雅和谐的精神文化”。

在这里，阅读已成一种习惯，关爱已成一种素养，礼貌已成一张名片，教师优雅热情，学生自信阳光，每个孩子都是活泼可爱、彬彬有礼的“小淑女”和“小绅士”。

在这种问题导学模式下，传统的作业也没有了，取而代之的是课堂上就能完成的问题导读单、问题解决单。整个课堂灵动、自主、开放，学习变得轻松而深刻。

“我们学校的目标，就是把孩子们培养成为有自信、善合作、会学习、懂感恩、勇创新、有担当的健康人。”王金华希望，学校雅和文化能如春风化雨般，润泽孩子们童年的梦想，

让每一个孩子在这里都能收获被认同的快乐，昂首挺胸地做最好的自己。