12月24日-27日，以“回归·超越·优质”为主题的第二届学前教育高质量论坛暨教育部新时代幼儿园领军教师项目2023年度总结会在北京师范大学举办。本次论坛荟聚全国知名学前教育领域专家和一线优秀园长，紧紧围绕“质量评价、课程建设、游戏支持、园本教研”四大主题，以幼儿园领军教师专业成长为目标，采用主旨报告、圆桌论坛、工作坊实操、课题开题汇报等系统化、多元化的活动形式进行交流分享与研讨，共商学前教育发展问题，共话保育教育质量提升路径，共享幼儿园领军教师发展成果，促进幼儿园领军教师专业成长，全面助力我国学前教育高质量发展。
12月24日上午，活动开幕式在北京师范大学昌平校区举行。北京师范大学继续教育与教师培训学院院长朱生营，北京市西城区教育研修学院副院长乔梅，北京师范大学副教授潘月娟，北京十一建华实验幼儿园总园长李晓静，河南省郑州市郑东新区实验幼儿园园长马灵君，北京市西城区教育研修学院学前部主任陈立、海淀区教师进修学校学前教育研修室主任李峰、顺义区研修中心学前教研室主任王晓鸿、延庆区学前教研室主任刘彩云等学前教育领域知名专家和优秀代表，以及教育部新时代幼儿园领军教师项目学员等近200人参加了论坛开幕仪式。开幕式由北京师范大学继续教育与教师培训学院儿童教育与心理发展中心主任喻本云主持。
朱生营致辞中指出，建成教育强国，促进教育高质量发展的基点在基础教育，学前教育作为基础教育的重要组成部分，实现学前教育的内涵提升和高质量发展，是实现我国基础教育高质量发展，建设教育强国的战重要任务。朱生营强调，领军教师培训是教育部积极推动卓越教师培养工作改革、升级，衔接教育部“双名计划”培养和“国培计划”骨干教师示范培训，完善骨干教师培养、卓越教师培养、教育家型教师培养的三级优秀教师成长发展体系，为基础教育高质量发展提供有力支撑的重要举措。他期望通过本次论坛开展的专家引领、对话分享、圆桌论坛、课题汇报等多元化活动，为幼儿园领军教师搭建交流平台，共同探索幼儿园教师专业成长与学前教育发展问题，打造一支学前教育领军人才队伍，加快推进我国学前教育普惠优质均衡发展。为大力弘扬教育家精神，激发幼儿园园长、教师的荣誉感和使命感，树立他们“躬耕教坛，强国有我”的志向和抱负，鼓励他们努力为学前教育事业贡献智慧和力量，幼儿园领军教师项目全体学员在开幕式上向全国幼儿园教师发出倡议：坚守教育初心，不忘育人使命；陶冶道德情操，秉持躬耕态度；勤修仁爱之心，树立弘道追求，让我们一道携手同行，接续奋斗，笃行不怠，共同谱写学前教育高质量发展新篇章。
开幕式上，举行了教育部新时代幼儿园领军教师项目2023年度优秀学员表彰仪式，朱生营为优秀学员颁奖，勉励各位领军学员潜心研究、深入实践，持续探索，努力成为师德师风优良、综合能力突出、专业素质过硬的学前教育领域卓越教师。
24日上午，北京师范大学教育学部副教授潘月娟、北京十一建华实验幼儿园总园长李晓静分别作题为《幼儿园教育质量自我评估的实施路径与保障条件》和《以园本教育质量评价撬动幼儿园保教质量提升的永动机制》的主题报告，潘月娟回顾了学前教育评估的发展历程，对外部评估、内部评估和自我评估的概念进行辨析，系统阐述有效“自我评估”的特质，并以案例讲解的方式让大家对“自我评估”有效实施路径有了更清晰的认知。李晓静从“什么样的幼儿园是好的幼儿园”这一问题展开介绍，从《评估指南》出发，介绍园本教育质量评价的价值取向与基本原则，分享了园本评价的具体流程。
24日下午，北京师范大学教育学部教授冯晓霞、南京市鹤琴幼儿园执行园长杨柳分别进行了分享。冯晓霞以《幼儿游戏中的深度学习》为主题，详细介绍了游戏与深度学习之间的联系，分享了由儿童主导向成人主导的幼儿园课程发展中存在的活动样态。冯晓霞还以案例分享的方式让大家对自主游戏、指导性游戏和规则性游戏有了更深刻的理解。
杨柳以《回归生活、回到儿童的“活教育”实践》为主题，结合鹤琴幼儿园办园过程中的思考探索，分享了“活教育”的课程理念、课程目标、课程内容、课程实施。
25日上午，活动开展了以“游戏与教育携手，点亮幸福童年”为主题邀请专家进行了特邀分享。河南省实验幼儿园园长张秋萍认为，大自然是“大型综合玩具”，自然中的风霜雨雪、花草树木都是孩子们游戏的“材料”、成长的“伙伴”，教师要为孩子们提供发现自然、探索自然、感悟自然的游戏世界。
“安吉游戏”创始人程学琴运用大量实践案例，生动形象地分享了游戏如何激发儿童探索，让老师们学习到了以“儿童在前、教师在后”为理念的安吉游戏内涵，并通过探讨幼儿在自主游戏中的学习和发展，让参会老师加深了对安吉游戏的认识。
25日下午，紧紧围绕“有效教研，引领幼儿园教育活动优质高效”主题，北京师范大学教育学部教授李敏谊带领幼儿园领军教师开展了主题工作坊，通过工作坊实操、联合教研活动，各位老师围绕“深度学习视域下的幼儿园教师教研领导力提升”核心话题，分小组开展了经典案例研讨和分享交流，组内交流、组间对话等活动形式不仅让老师们认识到实现重塑教师思维方式的重要性，还帮助他们拓展了教育思路，最终使老师们对如何在幼儿深度学习视域下提供适切性实践策略有了更加清晰的认识与理解，为今后开展幼儿园园本课程教研活动提供了明确思路与方向。
26日上午，本次会议聚焦“落实《评估指南》，促进教师专业发展”这一话题开展了圆桌论坛，北京市教育科学研究院教研员龙正渝博士主持会议，郑州市郑东新区实验幼儿园园长马灵君，北师大继续教育与教师培训学院儿童教育与心理发展中心主任喻本云，教育部新时代幼儿园领军教师项目学员代表孟祥倩、王静、刘丹，围绕“以游戏为基本活动的教育实践”“如何发现和支持幼儿有意义的学习”“高质量发展背景下教师专业发展提升”三个方面展开热烈地交流，帮助现场幼儿教师总结教育经验、凝聚教育共识、提升实践问题解决能力，探寻幼儿园教师专业发展的新路径。
本次论坛紧紧围绕幼儿园领军教师成长，分小组进行了为期两天的课题开题汇报。学员对潜心实践探索、导师深入指导、自身反复打磨的开题报告进行了详细汇报，并与现场的专家组和同行们进行了充分交流探讨。北京师范大学学前教育研究所洪秀敏所长，李敏谊、潘月娟、王兴华、冯婉桢、杜继纲、李晓巍、张和颐共8位理论导师对学员的课题开题汇报进行了耐心、细致、专业地指导，在研究目标、研究方法、研究思路和设计框架创新等方面提出了宝贵建议，为学员如何深入实践，扎根园所，做好实践课题研究指明了方向。
26日上午，北京师范大学继续教育与教师培训学院副院长张丽进行论坛总结，她从幼儿园领军教师专业成长的角度，对各位专家报告和特色活动进行系统、全面、精炼地总结。她希望大家通过本次论坛能够学有所获，把论坛所学所悟所感带到工作岗位上，把创新理念、实践感悟、研究成果带回去，继续潜心研究、砥砺前行，践行教育家精神，为学前教育高质量发展贡献智慧和力量。
