考试只是手段，任何考试与负担没有任何直接关系，考试也不是和义务教育本身对立的，我们不能生搬硬套，画地为牢。

当然，有很多专家听到这会马上跳起来说，义务教育是不允许有考试选拔的。

为了确保每一个人读书的权利，的确在义务教育阶段是不允许以考试为选拔方式的，但反对的前提是以考试筛选基本的受教育权，在充分保障入学权利的基础上，通过考试做一些筛选并非不应该，也不违背义务教育的核心宗旨，否则，美国的公办中学中天才生的筛选测试都应该禁止了，事实并非如此。

在这个措施的认知上，我们还必须破解一个莫须有的罪名，混乱的逻辑。即负担是因为有考试，有考试就有负担，就加重了学业负担。

负担首先是一个心理感受，喜欢玩游戏，三天三夜也不觉得累，不觉得是负担，但是如果不喜欢，3分钟都是负担。其次，如果对自己有期望，把自己定位为精英，无论在美国，英国还是中国，负担都必然要比一般人重，天经地义。也就是说，负担最本质上是和自己的期望有关的，不是别人强加的。

有考试就有应试，想要好成绩必然就需要付出，这些负担从本质上和有无考试是没有直接关系的，和考试难度也是没有直接关系的。目前的中国教育现实也有力地证明了这一点。统一的选拔考试不是增加了负担，恰恰是最有效的减负手段。

目前中小学负担的重灾区为什么是小学？最根本的原因就是取消了小升初的考试，学校为了招到好学生，以各种名目变相测试，为了上名校，家长孩子不得不去上各种“坑”班，特长班，参加各种竞赛，结果却导致负担大幅度增加。初中升高中是公开考试，高中考大学是公开考试，这把考试的尺子所明确的，也只有一个，负担反而大幅度降低。我们去看看学而思这类上市公司的财务报表也清晰地反映了这一点。其收入的核心是来自小学培训，而不是中考，高考。中考高考的培训市场加起来也比不上一个小学阶段的多。