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聚焦·JUJIAO
67培养优秀人才，服务民族基础教育/房昕
70承传统文化?建和谐校园/朱志凯何敏英
72传统文化馥满校园?/薛贺民杨立权张志茹
74培养知书明理的好少年/刘爱民
75耕耘梦想?守望花开/邢晓凤
实践·SHIJIAN
78优化小学低年级班级管理策略/郭金鹏
80?“普惠、优质”教育的先行者/朱乐
84效果好，才是真的好/周志平谢子毅石旭辉
探索·TANSUO
86用情怀铸就品牌/朱乐
8820年，在风口浪尖上坚守诚心正意/嵇玲
91植养博雅气韵?奠基君子人生/王俊文
缅怀·MIANHUAI
93陈鹤琴：中国现代儿童教育之父/吴苗苗
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高度发达的现代通讯，常让人惊喜连连。2020年7月，经在京老乡热心相助，我和当年高中班主任、语文老师，已81岁高龄的杨克潜老先生取得了联系。弹指间，48年过去了！激动之情自不待言。
凡是跨入厦大教育研究院的师生，都会晓得潘老师作为高等教育学科的“掌门人”，有许多让人难以忘怀的保留节目。于我而言，或许是因为更早入“潘门”的缘故，发现潘老师的故事实在太多，而我则把这些“故事”称之为保留节目。
不知不觉间，我的导师杨周翰先生已经离开我们30多年了，他是在我完成博士学位论文答辩后不久匆匆离世的。在先生离去的这30多年里，我经历了许多难忘的事情：先是去国外做了博士后，回国后回到母校北京大学任教，在老校长吴树青和一些资深教授的关怀和提携下，我在两年内完成了从讲师到教授职称的晋升。作为博士生导师，我先后在五所高校指导了80多位博士生，其中60多位已获得博士学位，不少人已成为国内外高校的教授或院长，还有的入选了教育部长江学者，或成为省部级教学名师。作为他们的老师，我感到由衷的自豪。
