卷首语 JUANSHOUYU

01 脑科学和教育之间关系密切 | 杨雄里

大城市教科院联盟全国四次学术年会

暨第四届脑科学与教育论坛

05 教育需要在实证基础上研究人的发展 | 王湘蓉

08 推动脑科学研究与基础教育教学实践的应用融合 | 卿尚霖

09 教育现代化的一个重要基础是教育科学化 | 李功毅

10 教育，弘扬创造性思维 | 郭爱克

11 教育与脑科学结合是未来教育发展的大方向 | 裴钢

12 儿童青少年脑发育与基础教学之思 | 周永迪

14 从实验室到教室 | 陶沙

16 全球人文与中国学者的贡献 | 王宁

18 辩证地看人工智能 | 孙茂松

20 枸杞糖肽提高青少年精神健康的研究 | 苏国辉

22 清华钱班模式底层逻辑的脑科学和心理学基础 | 郑泉水

25 智能时代，脑育让学习可见 | 罗清红

27 脑科学与课程教学 | 邢晓凤

29 基于脑科学的创新人才培养 | 邢晓凤

31 “双减”政策下基于脑科学的学困干预 | 王楠

33 青春期脑发展及情绪调节（网络成瘾） | 王楠

35 以脑科学为导向的课堂教学 | 曹璇 李宜芯

研究 YANJIU

37 建构“ 学本思维”课堂 引导学生深度学习 | 何刚

38 “公能文新”语文观下的活动课堂研究 | 王蕊

40 学校文化建设与特色课程研发双赋能 | 党燕宾

42 学校“双减”的策略探究 | 莫建明

44 中学生思想政治学科思维素养的培育 | 杨军民 杜良云

46 晴耕雨读，构建教育新生态 | 刘大治

47 立德树人，打造一所有魅力的学校 | 卢惠斌

48 探寻生命教育 积淀成长课程 | 曾小玲

校长论坛 XIAOZHANGLUNTAN

49 体育少年 筑本强基 | 李英菁 宋艳红 侯京华

发现 FAXIAN

54 体教融合，“育风”而行 | 李英菁

57 阳光教育 照耀红城 | 颜源 王俊文

60 让教育安静下来 | 黄硕 林樯 刘燕

出镜 CHUJING

62 路露： “压轴线”上射出潇洒的“临门一脚” | 王俊文

65 幸福教育：一场双向奔赴的教育之旅 | 于杏林 李冬梅

寻找“乡村大先生”

68 孙连福： “以校为家”的实践诠释 | 陈淼淼

70 李本涛：只有爱孩子的人，才能教育孩子 | 朱强

智见 ZHIJIAN

72 元宇宙与学习 | 倪闽景

封三 “容错”到底容的是什么？ | 杨斌