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大国良师|穿过国学艰涩峡谷的人

时间:2017-11-10作者:吕子翾来源:光明社教育家

他站在课堂上,挺直身体,扬起双臂,告诉学龄前的孩子,这就是“子”字(

大国良师|穿过国学艰涩峡谷的人

),小篆和甲骨文都是画了一个在襁褓中的婴孩,最上面的“圆(方)”是脑袋,双腿被裹成一竖,双手从襁褓中伸出。他双腿叉开,双手叉腰,告诉孩子,这就是“腰”的本字“要”(

大国良师|穿过国学艰涩峡谷的人

)——一个“双腿叉开,双手叉腰”的人。于是,艰涩的小篆甚至甲骨文,都变成了人体谜语游戏,课堂成了有趣的游艺比赛乐园。

他叫尹日高,丹东市晓辰中文写作培训学校校长,也是一位多年奋战在语文教学一线的普通民办教师。当一个好老师,是他的终生追求——他曾舍弃宣传科长的金饭碗,改任普通的语文老师;也曾丢掉办公室头头的肥缺,挤进厂办学校。

三十二岁读电大,他兼任工厂的补习班教师;37岁读函授本科,被母校辽宁教育学院中文系邀请自编讲义,讲授《古代汉语》《训诂学》;做厂办教师时,他的论文登上了《中国语文天地》《古汉语研究》核心期刊;他的《写作的灵丹妙药》被誉为写作教学的一把金钥匙;他的《中学汉语语法速成》,被修辞学家吴士文先生在序言中誉为:“就我目力所及,还没有看到有一本书像它写得这么详细,这么出色。”到如今执掌丹东晓辰培训学校,他几乎一生都没有离开教育战线。

 

创新教学 诗词古字绽新芬

作为一位硕果累累却退而不休的老教师,今年67岁的尹日高,如今又和国学的普及教育较上了劲儿,并真的让一群学龄前娃娃和小篆、金文,甚至是甲骨文交上了“朋友”。

2015年清华大学经学和出土文物专业自主招生,要求考生“有较好的经学基础,能背诵‘四书’,以及《周易》《诗经》中的一种;学习过《说文解字》,能用篆书默写540部首,能简单讲解‘六书’。”达到这一条件的考生可降低六十分破格录取,特别优秀的达到一本线就录取。然而,政策如此优惠依然很难招来研究国学的苗子。

尹老师却从中敏锐捕捉到国家在弘扬优秀传统文化的决心,于是他开始研究如何让学龄前儿童喜欢并学懂《说文解字》540部首。

在开篇提及的课堂人体谜语教学法之外,他将传统的幼儿看图识字移植到学龄前儿童学习小篆甚至金文、甲骨文的教学上来。他发现,古汉字中象形字居多,这与儿童喜欢图画的心理特点十分吻合,可以让孩子兴趣盎然地走进艰涩古板的小篆文化。对此,他的老恩师——原中国社会科学院语言所古汉语室主任王克仲高兴地说:“你这是看今图,识古字。这是一大创举。”

为了帮助孩子记住540个部首,他将其编成童谣,让孩子像学儿歌一样学习540个部首;后在王克仲先生的提议下,又把歌谣谱成曲子来唱。他还编撰了简体字、拼音、小篆并举的描红字帖,训练孩子认、读、知、写小篆的能力。

在诗词教学上,尹日高也有他的独门秘诀。众所周知,古典诗词创作讲究平仄、押韵,要了解古代的“平水韵”,规矩太多,颇似“戴镣铐跳舞”。尹日高另辟蹊径,暂且不让“平上去入”的古代音韵学吓住孩子,浇灭他们对诗词创作的热情。在诗词课上,他讲当今国人最熟悉的《汉语拼音方案》,然后告诉孩子,一声二声是平声,三声四声是仄声,韵母一样就是押韵,解开了了“平水韵”的紧箍咒,激发孩子们对古诗词的热情,让孩子在填词赋诗的道路上迈出了第一步,继而再由易入难,培养出一批“小诗人”“小词人”。

 

弘扬国学 从娃娃抓起

读懂《说文解字》540个部首,让孩子学会填词赋诗,这些并非尹日高的最终目的。他说,我们中华民族的经学研究,从古到今,始终畅行不衰,到了清代甚至出了一个空前绝后的“乾嘉学派”。至于诗词文化,更有过唐诗宋词的黄金时代。然而,毋庸讳言,我们的国学研究,我们的诗词文化,和古人比,退步了,青黄不接了,说衰落了也不为过。“我们需要奋起急追啊!”尹日高认为,只有为往圣继绝学,为国学育根苗,如此代有传承,才能绝学不绝,冷门不冷。“放眼世界,哪个国家的教育精神不是自己国家和文化孕育出来的思想呢?国学有传承,民族才有希望,教育才有未来。”

于是尹日高提出了一个“弘扬国学从娃娃抓起,培养大师自即日启程”的方略,并在自己的教育实践中不断完善。他在教学过程中,鼓励孩子发散思维、逆向思维、创新思维,注重培育质疑精神,对孩子有建树的观点一律实名写进自己编写的相应教材、讲义中。

在如此思维方式的引导下,他执教的国学小专家班八九岁的孩子中,竟有人挑出《笠翁对韵》的不严谨之处,如东、冬二韵出现的混淆现象;有人发现了《笠翁对韵·四支》中“几处花街新夺锦,有人香径淡凝脂”句式对仗不工整的问题,并巧妙地改成“几处花街新夺锦,何方香径淡凝脂”;更多的孩子在《笠翁对韵》的原句基础上,创新出令人目不暇接的新对子,如:“柳绊长堤千万树,花横野寺两三枝”,在他们笔下就变成了“长堤柳树千万,野寺花枝两三” “长堤柳绊树千万,野寺花横枝两三”等几十种新样式。尹日高觉得,这种敢于质疑权威的精神,发散创新的思维,会成为撒落在孩子们心中的星星火苗,在未来的学术之路上,引领他们成长,而他觉得自己不过是一个播火种的人。

 

愿把有限的生命献给无限的教育亊业

在科研、教学、批改、著书立说等一系列繁忙的工作中,尹日高多次身体报警:血糖升至十三点多,尿糖三个加号。但他本人从未停下努力奋进的脚步。在尹日高看来,今天学人搞研究,比前人条件好一万倍。过去研究人员积累资料,检索资料,动辄就得几年甚至几十年,真可谓“皓首穷经”。而今天做这些事情,常常是动动鼠标,几分钟搞定。“我们不要辜负这个时代。”

以上为尹日高出版的部分著作

他个人曾拿出十几万元招聘两名带薪研究生,整理校对电子版《说文解字注》,就是想编撰一部电子版的《说文解字》《说文解字注》无偿献给广大学人。其治下的晓辰学校,有上百人次勇夺各初中语文单科第一名;2014、2015、2017年相继诞生三名全市中考状元;学校学员连续两年获语文报杯全国中学生征文大奖。

当被问及年近古稀为何还积极参与“大国良师”活动的时候,尹老师的一番话掷地有声:“我们这个大国需要众多良师来做人民大众子弟的益友。我愿加入这一行列。十年树木,百年树人,教育是百年大计、千年大计、万年大计,要唤起所有教师的良师意识,才能振兴我们的教育事业。我愿把有限的生命献给无限的教育亊业。”

尹老师班上有一名8岁孩子写了一首赞美尹老师的绝句:

孩童戴月学国粹,尹老披星探故魂。

策马扬鞭追日月,擎天砥柱立乾坤。

我们就以此作为本文的结束语吧。

大国良师|穿过国学艰涩峡谷的人

尹日高 1951年生人,丹东市晓辰中文写作培训学校校长,曾任中国语言学会会员、辽宁省语言学会理事、中国小学作文教学研究会理事,现任丹东市老年文学学会副会长。古汉语特殊动宾关系研究国内四家代表之一。

曾在《中国语文天地》《古汉语研究》等刊物发表论文上百篇,受邀参编中华书局大型国学科普丛书《中华文化十万个为什么》,出版教科研著作三十余部。曾受聘于辽宁教育学院,自编本科讲义讲授《古代汉语》《训诂学》。《辽宁日报》曾以《从普通市民到古汉语权威》为题,报道了他的学术成就。

获丹东市市民素质教育工作优秀专家称号、“北大培文杯创意写作大赛”伯乐奖。近年受中国少年儿童出版总社邀请,于北京市大兴、房山区多所学校讲学,深受好评。

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