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郑瑞芳:教育要有声有色有家国

时间:2019-11-29作者:邢晓凤来源:教育家杂志

郑瑞芳:教育要有声有色有家国

 

初夏,阳光正好。走进中国人民大学附属小学的彩虹校门,一股童趣迎面扑来:宽廊、悬植、憨态可掬的小动物雕塑。此时,走廊里响起一串爽朗的笑声,人大附小的校长郑瑞芳从走廊的另一端走过来。她脚下生风,自带气场,脸上洋溢的热情与笑容似乎能融化冰山,记者的情绪也被她感染着。她刚从一个活动上赶过来,本子上满满地记载着一天的行程。她笑着对记者说:“ 不管有多忙,看到孩子们,我就觉得很幸福。童年在每个人的成长过程中都是浓墨重彩的一笔,我们要保护孩子的梦想、保护孩子的好奇心,给孩子辟出一片蔚蓝的天空,让他们大胆去想象, 去探索,去驰骋。”话语间,笑容像朵花始终开在她的脸上, 与墙壁上那张用红豆粘贴的“ 笑长真豆”的她的肖像漫画互为映衬。在人大附小,郑瑞芳又被称为“ 笑长”,她的身上从内而外散发着母性的光辉,融合了亲切、善良、慈爱等一切柔软的力量,同时又不乏睿智与刚强。她眼光独到,思维开阔,富有创见,作为教育创新的先行者,她带领着人大附小一直走在教育改革的前沿。

 

教育人要有大格局、大视野

 

郑瑞芳从小就是院里的“孩子王”,她亲切随和,孩子们喜欢围在她身边。因为喜欢孩子,长大后,郑瑞芳选择了师范院校,毕业后进入人大附小,做了一年班主任,然后当了七年的少先队大队辅导员。“从出板报到带晨操,从写发言稿到组织夏令营、冬令营、野炊拉练……十八般武艺样样都得精通。但正是这个岗位历练了我,让我更加懂得团队合作,懂得平衡和协调,综合能力得到了提升。”提及那段经历,郑瑞芳的眉眼弯下来,神情里透着一份知足与感恩。

之后郑瑞芳又做过学校教导处副主任、教导主任。1995年10月,她被公派到日本留学。一年半的留学经历,她领略了国外先进的教育理念,视野和眼界更加开阔,见识、境界得到提升,办事气魄也更大了。“没什么不能做的,只要是对学生、对老师成长有利的。”这段留学经历也成为她人生中很宝贵的一段经历,更是她人生的又一个成长点。她说,想在事业上有所作为,一定要走出去,体验多元文化,学习最前沿的知识,教育人要有大的格局、大的视野。1997年3月,郑瑞芳回到人大附小任德育副校长,2003年成为人大附小的校长。她成了真正的“孩子王”。

当了校长以后她大胆创新,将自己的办学思考付诸实践。她倡导人大附小所有的团体活动学生都要参与。她觉得要“让每一个孩子都有展示自己的机会,培养孩子的团队意识。比如合唱,不仅有利于艺术素养的提升,更是一种团队高度融合的集体意识的培养。”因此,在人大附小,不管是读书节、科技节,还是艺术节、体育节,只要是集体活动, 学生一个都不能少。2005年4月,人大附小组织六年级三百多名学生赴上海毕业旅行,把“读万卷书,行万里路”落实到行动上。据了解,这在当时的北京市中小学还是第一个。2012年人大附小首创毕业课程,20个班学生的毕业旅行以课程的方式呈现,整个流程全由学生自主策划实施。这既锻炼了学生的规划能力、组织能力、协调能力,又培养了学生的未来领导力。2016年12月,教育部等11部门印发了《关于推进中小学生研学旅行的意见》,全国很多学校也掀起了研学旅行的热潮,人大附小的毕业课程荣获北京市教育教学成果一等奖,与此同时将研学课程扩展到五年级。

2007年12月,人大附小打破传统的考试形式,采用“智力闯关”的形式取代传统的笔试考核。2010年,人大附小又把传统的寒假作业改成“小课题研究”。为了打造有深度的课堂,郑瑞芳提出“课堂四声”(掌声、笑声、质疑声和辩论声)理念,提倡学生在课堂上用充满自信的“我”来表达。于是“我反对”“我来做补充”“我欣赏你的观点”“我想提个问题”……便成了人大附小的课堂形态。

“2018年9月,人大附小成为教育部统编本教材实验校,全北京只有两所。”郑瑞芳的语气里带着骄傲。她说,教育没有专利权,她的教育理念都是为中国的教育、为中国的孩子服务的。这就是人大附小,这就是郑瑞芳——不断创造,在教育实践创新的道路上永不止步。

 

语文课程改革,培育丰厚的人文底蕴

 

国家一直在弘扬中华民族的优秀传统文化,而语文学科在民族传统文化的传承、发展与创新上,有着得天独厚的优势,但事实上语文并不受学生待见。2015年初,人大附小做了一项“你最喜欢的学科”的问卷调查,发现选择语文学科的孩子并不多,郑瑞芳对此不无忧虑:“这对我们触动很大,如果我们的孩子都不热爱祖国的语言文字,何谈传承民族文化呢?作为综合性人文社会科学的中国人民大学的附属小学,更应该重视人文素养。”郑瑞芳决心在语文教学上做点实事儿。

2015年9月,人大附小在“七彩教育”理念引领下,立足于培养学生的语文核心素养,加大了语文课程改革力度。他们自主创编校本国语教材,将识字下移,在低年级扩大识字量,使学生尽早独立阅读。从《弟子规》《三字经》《笠翁对韵》等文化启蒙书籍中精选篇章,用作识字教材,这样不仅扩充了学生的识字量,又把传统文化的相关元素嵌入进来。写字方面,实行减字策略,每学期减半,到四、五年级再加大写字量,在六年级第一学期全部完成课标写字要求。郑瑞芳解释道,三至九岁是孩子识字教育的黄金期,所以应该发挥孩子记忆力强的优势,抓住这个识字的黄金期;而此时孩子的肌肉不发达,所以要孩子少写,等孩子上了三年级,再让孩子大量地练习写字。

人大附小要求各年级大量增加古诗词、国学经典的诵读与积累。为了提高孩子的学习兴趣,人大附小把所学知识融入生动有趣的活动中,比如举办语文小妙会,鼓励学生参加中国诗词大会、经典诵读大赛等活动。“在‘寻找识字小达人——2017全国儿童识字大赛’全国总决赛中,人大附小3人荣获全国一等奖,15人荣获全国二等奖,13人获得全国三等奖。其中,一个学生进入全国无组别总决赛,并最终夺得总冠军。”郑瑞芳告诉记者。

学生的学习热情被激发了,学校里掀起了一股阅读的热潮,孩子们手不释卷,如饥似渴地阅读《红楼梦》《三国演义》《平凡的世界》《毛泽东传》《鲁迅传》等书籍。语文课程改革培育了孩子丰厚的人文底蕴。

郑瑞芳告诉记者一个细节,人大附小培养了专门教写字识字的老师和专门教阅读与绘本的老师。一位老师被汉字的魅力所征服,觉得中国的汉字文化博大精深,应该去弘扬,于是决心辞职去非洲教汉字。还有一位老师因痴迷研究汉字,找到校长“诉苦”:“您这个识字教学太好了,我现在越来越‘苦恼’,越研究越觉得自己懂得太少,我想去进修。”不久后,这位老师去了北京师范大学攻读汉语言文学博士。胸怀宽广的郑瑞芳说到此处笑起来:“只要老师们有追求、有成长,最后不管选择去哪里,我都是开心的。”

 

家风建设,一种超越时空的“ 信仰力量”

 

习近平总书记曾说,不论时代发生多大变化,不论生活格局发生多大变化,我们都要重视家庭建设,注重家庭、注重家教、注重家风。2019年2月,人大附小召开了聚焦家庭及班级文化建设的第四届德育工作会。家长们纷纷感叹:这样的活动真好,我们只是满足了孩子的生活需求,从没想过给孩子立规矩、留下精神遗产。

郑瑞芳表示,家长和老师对孩子的期望是一致的,都希望孩子好,这是家校合力的着眼点、着力点和着陆点。家庭是孩子成长的第一空间,家训家规是“ 家文化”的重要内容。从古到今,有家训家规的家庭,能很好地助力孩子成才。教育要有声有色有家国。家是最小国,一个个家庭都好了,国家自然就好了。我们把每个家庭都做成好家风的家庭,就是对新中国成立70周年的献礼。

人大附小乘势而行,开启了建设附小家风年:3月开展了家庭爱心日,家长都被发动起来了,他们带着孩子给学校保安熬热汤,去敬老院献爱心,到社区做好事;4月开展了家风缅怀日、家风阅读日、家风榜样日。2019年5月15日是“国际家庭日”,人大附小召开了家风建设推进会。教师及家长一起见证和分享人大附小“ 家风建设年”的阶段成果。18个家庭和教师一起通过“演家风”“话家风”“寻家风”“画家风”“行家风”“颂家风”“送家书”7个板块集中展现了他们在学校家风建设系列活动中的成长与收获。

郑瑞芳表示,我们的这批家长大多出生在80年代,父母可能没有给我们留下家训家规,但我们可以给孩子多写几封家书,将来有一天,孩子拿着你的家书来教育他的子孙,你的家庭该是有多厚重啊。有好的家风才会有好的国家气质。

2019年5月20日是人大附小的第八届班主任节,郑瑞芳给全校班主任写了一封情真意切的“家书”,在会上声情并茂的朗读引起了班主任的共鸣,大家感动得热泪盈眶。同时,她号召每位班主任给孩子写一封“家书”,“把孩子感动哭了,你就成功了”。

人大附小的老师们惊喜地发现,家风建设活动后,家长更加温和儒雅了,相互之间的沟通通畅了。为了配合“家风建设年”活动,学校细化了家访制度,规定班主任一年内家访人次率不低于60%。家长纷纷站在老师们的角度表示:老师工作那么忙,学校给的家访比例也太高了。“下半年我们打算做七场论坛,七个主题日活动,12月份做一个家风建设年的总结大会,到时候会征集家书、家训,结集成书,供大家借鉴。”郑瑞芳说。

 

好的教育是让孩子对世界葆有热情与好奇心

 

2003年,人大附小提出了“创建师生幸福成长的理想校园”的办学目标。2016年,在制定学校“十三五”发展规划时,学校将办学目标修订为:让七彩校园成为师生一生留恋的地方。有着中国“巴学园”美誉的人大附小,校园每一个角落都会说话,生动形象的动物雕塑、布艺空间、AUV(哎呦喂)卫生室、草莓屋、七彩豆荚,孩子们走进校园就像到了一个游乐园。他们在课余时间充分玩耍,尽情释放自己的天性。同时,学校还有着数不清的节日——玩具节、泡泡节、帽子节、树叶节……每一个节日都是一个爱的节点,串起孩子快乐的童年。

郑瑞芳被称为“灌肠”,因为她太“惯”着孩子了。“我并不是单纯地偏袒,而是从内心认为没有不好的孩子。我希望附小的孩子对世界永葆热情和好奇心,在开放的校园环境中学习,体会学习和思考的乐趣,体会人生的幸福和快乐。”她告诫老师们,孩子可以流下难过的、后悔的眼泪,但不能让孩子流下委屈的、受冤枉的眼泪。好的童年可以影响一生,千万不要去伤害孩子;童年幸福的孩子,长大后幸福感会更强,也会把这种幸福感传递给别人。

郑瑞芳带领老师们努力让孩子拥有一个七彩童年,每个老师要去欣赏每一个孩子,发展每一个孩子。在她看来,孩子喜欢什么、适合做什么,就往哪方面引导,使他的长项更长,而不是去削平,更不能因为某个老师有特点,就让学生按照他的特质发展。因为你不知道哪一点成就了哪个孩子。

人大附小有位学生特别喜欢拍微电影,梦想是当导演,升入初中后有一次回母校看望郑瑞芳,说:“校长,这两年我没回来看您,是因为我一门心思想着当导演,觉得学习没什么用,结果成绩落后了。我妈妈告诉我,在现在竞争激烈的时代,你不上大学,不打牢根基,没人会用你。这句话点醒了我。如果我连高中都考不上,还怎么实现我的导演梦呢?但我觉得特别幸福,当别人问你们的梦想是什么呀,很多同学答不上来,我却早有了自己奋斗的目标和职业理想。”郑瑞芳鼓励他坚持自己的梦想,将来像张艺谋导演那样把中国电影推向世界。此后有一天,郑瑞芳跟一所高中的校长聊天,无意中谈及了这个孩子。校长说,他在我们学校呢,成绩不错,还去日本交流学习了半年动漫。2018年9月,这个学生如愿以偿,考取了中央戏剧学院导演系,在全国8000名报名考生中,仅招15人,他是北京市唯一被录取的考生。说起此事,郑瑞芳神采飞扬,一脸的骄傲:“我常常跟老师们说,一定要保护好孩子的梦想,你可能连自己都不知道在哪个节点、哪个方面启发了孩子,点燃了孩子的梦想。”

一个孩子曾找到郑瑞芳,说她用古诗生成了一个二维码,郑瑞芳十分惊讶,赶紧用手机拍下来表扬他:“孩子,你太棒了,非常有创意,为我们学古诗又提供了一种方法,真了不起。”只要是孩子们提的合理愿望,郑瑞芳都会想办法满足。一个孩子找到她,说:“ 长妈妈,我想上台做一次主持人。”郑瑞芳便记下孩子的年级、姓名,特意告诉德育干部一定要找机会满足孩子的愿望。

郑瑞芳坦言,对成年人来说,这样的事情也许微不足道,但对于孩子,却意义非凡,一个表扬、一次主持,也许就能成就孩子不平凡的一生。

 

大爱与责任擎起大教育观

 

行走在教育公平的路上,郑瑞芳始终坚持着“让蓝天下的孩子都能有机会享受彩虹门里的七彩教育”的大教育观。2011年,人大附小与六所学校组成“七彩教育同盟”,用实际行动推动义务教育的均衡发展。2012年5月,银燕小学并入人大附小。2013年5月,人大附小京西分校也融入其中。2016年1月,人大附小承办了亮甲店小学两个校区,五个校区师生成了相亲相爱的一家人。2018年11月,雄安新区容城沟西小学正式挂牌为人大附小雄安校区。签约后的七周里,郑瑞芳每周去一次雄安,即便是现在也每月最少去一次,她走进39位老师的课堂,分析评课。“每办一所分校,就像养育一个孩子。再辛苦也不能辜负了一份信任,要做就全心投入、脚踏实地地做好。”

郑瑞芳的大教育观体现在她的爱与包容上,人大附小每年接收的新生中都包含了特殊教育的孩子。郑瑞芳说:“作为教育者,我们不能只会教好孩子。把有问题的孩子推出去,这不是真正的教育。每一个孩子都是生命的个体,都有平等享受教育的权利。为每一个孩子的教育需求服务是尊重生命的体现,是人大附小作为名校的胸怀与责任,更是人大附小人要办的真教育。”

早在2008年9月,人大附小就建立了资源教室,开展融合教育。为学生制定个性化教育方案,为特殊学生的学习和康复提供帮助,开展随班就读工作。如今,人大附小从新生入学开始,就为每一个学生建立心理档案。针对特殊孩子,从教委备案、班级个别化教学、资源教室课时训练、家庭训练等都有完整的机制,让每一个孩子的成长需求都能够被满足,每一个生命都能被爱滋养。

提起特殊教育的孩子,郑瑞芳眼睛里满是心疼:“他们需要我们去关爱,用爱和耐心打开他们的心,只要有缝隙, 阳光就会照进去。”她强调,融合教育不仅让特殊儿童受益, 对普通孩子也是一种最好的生命教育和尊重教育。和孩子们相处的过程中,郑瑞芳和老师们发现,并非是他们给特殊孩子带来了阳光,而是这些孩子内心生出了阳光,他们冲着老师微笑,主动和老师拥抱、贴脸。“其实,不是我们给予了孩子什么,孩子给予我们的更多,让我们多角度地理解了生命。”

开展融合教育11年来,人大附小共干预学生545人,培训821位教师,参与个性化课程的学生共326人,取得明显好转的229人,占总人数的70%。作为融合教育优秀的实践学校, 人大附小呈现出开放的状态,把独特的融合教育模式从北京辐射向全国……

“人大附小是众多老师和家长一起托举起来的,做教育这么多年,最大的幸福是有一群人认同你的理念,并跟随你去践行。我希望人大附小是永远平稳的直升、向上去的,给国家和社会培养出杰出人才是人大附小的百年梦想,从2010年开始,人大附小便设置了‘心愿箱’,里面封存着毕业生的梦想与承诺。人大附小每个毕业生的手中有一张独特的‘高铁票’,到2054年百年校庆时,孩子们拿着‘高铁票’ 回‘家’,开启心愿箱。那时候孩子们差不多四五十岁,正是该有成就的时候。”郑瑞芳望着窗外的蓝天,笑容浮在她的脸上。人生如石,身在水中,不觉水流。

采访结束,穿过人大附小的宽廊,窗外的绿植葱翠欲滴,衬托着孩子们飞扬的笑脸,在这样高品质的校园里,每个生命都在自由而热烈地向上生长……

刊于《教育家》杂志2019年5月刊 总第176期

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