卷首语·JUANSHOUYU

01 教育焦虑：别让教育异化为负担／冯惠敏

05 视窗·SHICHUANG

06 声音·SHENGYIN

特别关注·TEBIEGUANZHU

07 减负之问 ： 向教育改革求解／本刊编辑部

08 减负：有人欢喜有人忧／李香玉

12 减负“怪圈”如何破／ 刘洁

15 减负不能“花拳绣腿”，不能“单打独斗”／储朝晖

17 作业“减负”真的无解吗／纪成涛

聚光灯·JUGUANGDENG

19 吸引高学历人才从教：新时代中小学教师队伍建设的必然选择／卿素兰

22 换一种姿势，原来手机可以这么“玩” ／何其钢

24 如何科学有序地推动冰雪运动进校园 ／吴键 袁圣敏

教育者·JIAOYUZHE

26 谈松华：新时代如何办好人民满意的教育／李香玉

寻找大国良师·XUNZHAODAGUOLIANGSHI

30 “我愿是一盏照亮边疆教育的小桔灯” ／刘洁

33 范效彬：卓越校长是如何“炼”成的／李香玉

封面人物·FENGMIANRENWU

36 十年破壁，潜心打造教改“小岗村” ／王俊文

课事·KESHI

42 如何有效开展文言文阅读教学 ／陈君权

44 开展项目式学习，推动高中语文整本书阅读 ／倪蕴佳

46 让核心素养在语文课堂中落地 ／粟军

48 中小学音乐“和美”教学的实践探索 ／满红红

50 校本课程的基本形态及其育人功能 ／谢虎成

51 构建活力课堂，成就出彩人生 ／姜五洲

52 智慧众筹：打造有效的教研活动 ／原红

探索·TANSUO

54 教育拥抱戏剧：让学校精彩，让师生出彩／李香玉

57 一场有关教育的光合作用／王莹莹

60 基于“新好学校”发展群建设推进初中优质均衡发展 ／章继钢 李雪玲

62 高中学校心理健康教育的特色定位与发展策略 ／律文忠

64 抓内涵发展，促质量提升／车财宁

65 以文化人，从“亦生亦师”走向“共生共长”／刘振妍

66 弘扬戏曲文化，传承美育精神／马敏

68 非物质文化遗产的传承与学校教育／孙静

69 体验式活动育人，为学生多路径成才搭桥／梁建伟 刘晔

71 以社团活动培育学生核心素养／李笛子