丹心育人，成就孩子也成就自己

“育苗有志闲逸少，润物无声辛苦多。”从教19年，风风雨雨，备尝种种酸甜苦辣，他深深体会到教师的光荣所在，也深刻感悟到要做一名合格的人民教师，就必须爱岗敬业、教书育人、为人师表，时刻以“德高为师，身正为范”这八个字提醒自己，用爱心托起明天的太阳。因此他用心、用情、用智慧，把青春献给党和国家的教育事业。多少年因探索教育教学改革而艰辛与苦楚，曾几何时因研究教学教法而困惑与不解，无数次因弟子们终得成功而喜极欢泣。这一次次的心灵触动以及困顿后的豁然开朗，用他的话说：“这好比春蚕脱壳，每经历一次心灵的触动，就是人生阅历的一次升华，冷静了许多也了悟了许多。”

诗人王国维在《人间词话》中描述，“古今之成大事业、大学问者必经过三种境界：‘昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。’此第一境也。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。’此第二境也。‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。’此第三境也”。作为一个承担繁重教学任务并且负责学校全盘工作的年轻校长，他就有着这样的“成大事业、大学问”的志向。他一直向往着达到这样的三重境界，并以此来鞭策自己，勉励自己。因而在教育事业这片热土上，他用自己赤诚的心、坚定的信念、顽强的精神、无私的行动，执着地追求着教育的最高境界。你会发现他是仁者、智者、勇者，他把师爱洒满校园……在这里，我们无权鉴定他已经达到了哪一种境界，但是他的行动、他的努力、他的成绩，会让每个人作出客观公正的评价。

1997年，初为人师的他，揣着敢挑战、不服输的教学理想一心扑向了教学第一线。古语云“初生牛犊不怕虎”， 他正是凭着这股虎之闯劲和韧劲，大胆地革新自己的教育教学理念，并将其付诸教学实践，在实践中反复实验和总结，最终取得了明显的成效。学生给孙老师课堂的评价是：“不生硬、不枯燥、很有趣、也轻松。”回首19年从教心路，也许连他自己也说不清是艰辛还是幸福，但有一点是明确的：经过这么多年的教育教学历练，他已由当年一个初入师道尚带几分稚气的“求教传教者”，成长为一个精通师道并具相当涵养的“授业解惑者”。

勇于探索，找准了口子也摸出了路子

他热爱教育工作，作为学校负责人，尽管行政管理工作繁重，但他依然坚持承担着高三年级一个班的数学教学工作并兼任班主任。他时常说这样一句

话：“身为教师不站在讲台上，那是遗憾；身为校长，不能在教学上给教师做出表率，更是失职。”多年来他总是教学和管理两副担子一肩挑，几多辛劳，几多欣慰。历经多年的摸索和创新，他不仅取得辉煌的教学成绩，而且在学校教育教学管理尤其是学生管理工作上，也摸出了一条成熟有效的路子：让每位学生都时刻感受到有人在关注自己，自己为自己制订成长目标，促使其不断进步；让家长能够了解到自己的子女在学校的成长情况，理解学校，配合学校更好地教育学生，促进学生德、智、体的全面健康发展。让每个孩子都能做最好的自己，健康、幸福、快乐地成长。