山东省济南市历下区第三实验幼儿园创建于2012年6月，是一所省级全日制示范幼儿园。园区占地面积4272平方米，拥有10个教学班，52名教职工，可容纳400多名幼儿。近年来，历下区第三实验幼儿园始终秉承“与爱同行，成长相伴”的办园理念，坚持“课程引领儿童，发展惠及师幼，关爱陪伴成长”的发展目标，全面推进素质教育，坚持为孩子服务、为家长服务，赢得了社会各界的广泛好评和认可。

园长张悦经常挂在嘴边的一句话是“教育就是让每一个生命都像花儿一样幸福”。在她看来，学前教育是为幼儿终身学习和全面发展奠定基础的重要阶段，办好学前教育意义重大。优质的学前教育不是知识的超前强制灌输，而是遵循现代幼儿教育理论，依据幼儿的年龄特点、认知能力和成长规律，通过多种幼儿喜闻乐见的方式为其搭建广阔的成长空间，培养他们积极、健康、快乐的情感，独立自主的生活习惯以及学会与同伴交往、提出问题、探索世界等能力。

多年来，第三实验幼儿园坚持践行“生活即教育”的学前教育理念，用心发现、挖掘生活中的教育资源，着力打造生活教育品牌，用智慧助推园区文化建设，用学习点亮教师心中的灯，用人文情怀开启家园共育，守护、缔造孩子的幸福童年。

用智慧助推园区文化建设

作为一种环境，一种氛围，幼儿园的文化建设对园所内涵式发展、特色发展有着重要作用，是构成幼儿园生存的基础，发展的动力和成功的关键，是幼儿园的灵魂。第三实验幼儿园坚持以幼儿为本，创设充满童趣的物质文化；坚持以教师为本，创设具有人文关怀的制度文化；坚持以幼儿园为本，创设体现园本特色的精神文化，把“与爱同行，成长相伴”的办园理念落到了实处，真正实现了幼儿健康、快乐成长，教师专业化发展，综合素养不断提高。

幼儿园充分发挥园区环境育人“土壤”功能，不但注重“硬”环境条件的建设，更突出“软”环境的培植。在净化、美化、绿化和儿童化的基础上，努力营造整体化、生活化、人性化、开放化、多样化、现代化的幼儿园文化氛围。生活区、活动区的设计相对独立，特色鲜明，功能齐全，处处洋溢着温馨、典雅的氛围，散发着充满活力与朝气的激情。

每层楼道或用柠檬黄，或用生机绿，或用沉静蓝，营造出一个色彩斑斓的童话世界。每间活动室都有一面精心设计的会说话的“主题墙”，不仅展示着孩子们本色而个性的作品，还有老师们精心描绘、制作的充满想象力的装点。幼儿园重视幼儿一日生活环节，挖掘教育契机，注重用体验式教育丰富孩子生活经验，同时重视幼儿游戏环境创设，提供发展保障。设有多个多功能室——科学探究室、魔幻厨房体验馆、幼儿图书吧、创意美工室、建构玩具体验室、嘟嘟贝贝小镇儿童生活体验馆等，还设有芳草园、海沙地、种植园、饲养区、儿童游乐场、塑胶场地等。孩子们可以在弯弯曲曲的鹅卵石小道上奔跑嬉戏，也可以在动植物园里观察花开花谢，和各种小动物亲密接触，还可以亲手搭建各种玩具模型，自由探索、大胆想象外太空的神奇与魅力。

充满童趣的幼儿园环境如同一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书，陶冶着园区幼儿们的情操，美化着他们的心灵，起到激发灵感、启迪智慧、提高素质的重要作用。

让学习点亮教师心中的灯

园长张悦认为，只有教师成长，才有利于幼儿园品质提升，治好园的关键在于“人尽其才”。因此，她主张教师要到常态工作中找真问题，认真研读儿童这本“书”，开展专业实践，在观察中学习专业技能，在换位体验中启迪专业信念。为此，济南市历下区第三实验幼儿园引领教师学习解读、贯彻落实《幼儿教师专业化标准》要求，积极探索“助推质变学习，实现青年教师蝶化发展”的有效措施，形成了多层次、多角度的学习途径，深化了教师专业化发展的内涵。

幼儿园通过构建教师学习共同体，提出了“无日不读、无时不思、无事不写”的质变学习要求，通过整合园内外学习资源，搭建教师合作学习与协同发展的平台。幼儿园向全体教师提出“微阅读”倡议，提倡教师运用睡前或晨起15分钟阅读书籍，园区开设“园长书架”，推荐教师共读一本书，走进“漫读星期五”进行读书交流。一系列读书活动的开展让广大青年教师的阅读数量、阅读态度和人文素养得到了大幅提升。许多教师甚至成为亲子阅读的推进人，发起“为爱悦读”亲子月、“我爱阅读”读书周、“故事妈妈”评选、“三幼故事电台”等活动，将阅读的力量传递给家长，把阅读的种子播撒到孩子的心中。