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一辈子的先生
——专访中国高等教育学科创始人、厦门大学教授潘懋元

时间:2018-03-20作者:王湘蓉 邢晓凤来源:教育家杂志
 

有“海上花园”之称的厦门,冬天依然明媚生动,繁花树树,宁静中透着质朴,海风携着丝缕凉意,吹面而来。沐着绵绵细雨,本社记者走进了著名教育家、中国高等教育学科创始人、厦门大学教授潘懋元先生的家中,对先生进行了采访。

一窗青山,一袖云。潘先生家中布置简洁,满墙的书柜,典藏云集。茶几的花瓶里插着一枝高洁的雪莲花,给人一种无处惹尘埃的超脱与宁静。在“城中有山水”的厦门,居住着“胸中有山水”的先生,该是厦门之幸。先生浅浅地微笑着,步履缓缓,虽然已近期颐之年,但精神矍铄,神思敏捷,举手投足间尽显学者气度,感染着每一个接触他的人。98岁高龄的潘先生,如今依然躬耕在教学科研的第一线,每周定时定点地给自己带的20多位博士生上课,在高等教育这块广袤的田野上孜孜不倦地耕耘。“我延缓衰老的办法就是勤于用脑。”先生笑言。

  

 

功在少年:砥砺出大师

 

1920年8月潘懋元出生于广东汕头市一个贫穷的小商贩家庭,祖籍揭阳。父母虽无学问,但非常重视教育,潘懋元的启蒙学习是跟着在小学教书的二哥念《千字文》《幼学琼林》等。上学时他非常喜欢读儿童文学,为了读中国的经典小说、国外的侦探小说和冒险小说,他常常将吃饭的钱节省下来去买书而落下胃病。图书馆的馆长见潘懋元爱书成痴,便经常给他推荐一些好书。读书,让潘懋元的视野不断开阔。 

 

失败的“第一次”课堂教学。15岁那年,潘懋元到揭阳私立树德小学教书。潘懋元回忆:“第一次上课以失败告终。事先我花了很多心思备课,准备了很多材料,也制定了计划。可是到讲课那天,一上讲台就紧张得不知所措。结果才十几分钟,就将备课的内容讲完了。学生们见老师没话可说,就在下面叽叽喳喳、打打闹闹。”潘懋元十分懊恼。

不成功的“第一次”使潘懋元认识到,教学里有“大学问”。为了教好书,潘懋元开始去阅读一些教育学书籍,比如庄泽宣的《教育概论》、意大利作家亚米契斯的《爱的教育》等,喜欢读书的潘懋元居然一发而不可收,从此喜欢上了教育。潘懋元决心去念师范,他进入了汕头私立海滨中学高中师范科,系统地学习了《教育学》《小学教材法》《教育心理学》《教育行政学》等师范生课程。之后抗战爆发学校停课,潘懋元去了一所叫锲金的农村小学当教师,并担任学校的训育主任,对学生进行抗日宣传,同时参加了当地青抗会。1939年汕头沦陷,拥有报国之志的潘懋元离校从军,做了一名随军记者。

 

既是学生,又是老师。1941年,潘懋元考入厦门大学。在这里,他受到了著名爱国华侨领袖、厦门大学创办人陈嘉庚“教育不振则实业不兴,国民之生计日绌”思想的影响。他一边学习一边兼课,为著名文学家施蛰存教授摘抄资料。由于事物繁杂,潘懋元便用一张纸片把每天要做的事情记下来,这个习惯保留至今。潘懋元笑言:“多年来,教书、科研、行政、社会活动,多面‘作战’,我就是靠这个习惯和方法安排脑袋的。”他还说,应该在学生时代,就学会合理安排时间,安排好自己的脑袋。

1945年抗战胜利,潘懋元从厦门大学毕业,进入江西南昌葆龄女子中学教书。1946年回到厦门大学教育系任助教,负责复建厦大附属小学,并兼任校长。他通过各种渠道聘请了一批好教师,并对杜威的“从做中学”、陶行知的“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”、陈鹤琴的“活教育”等思想进行了深刻的学习与理解,将这些理念积极践行于办学实践中,取得了十分显著的办学成果。

1950年潘懋元任厦门大学教育系秘书,开设“教育政策法令”“ 中国教育史”等课程,主讲“ 教育概论”。几十年来,潘懋元先后执教于小学、中学直至大学,其中担任过小学校长、中学教务主任、大学教务处长、大学副校长等职。不管职务如何变幻,但教师的身份却永远不变。

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