教师，对于我们而言是再熟悉不过的名词。曾经年少时，我们成长的岁月中离不开老师；作为父母，我们大多数人的孩子正在老师的陪伴下成长；而作为教师我们正担负着教书育人，引领一代又一代人成长的重任。

教师责任重大，扪心自问：我们是好老师吗？怎样成为好老师？

我们回忆自己的学生时代时，最难忘的是具备人格魅力的老师，最敬佩的是能带给我们心灵震撼的老师。他们传授的知识，也许我们早已忘记，他们讲解的道理，也许我们已不再认同，但他们的为人与处事、他们的期望与鼓励、他们面对生活的态度，却像无形的风吹进我们心里，带来永恒的影响。他们在我们人生早期所给予的启迪及熏陶，往往使我们受益终生。因为他们腹有诗书，胸怀大爱。

认清自身角色担当

众所周知，教育广义上是指一切有目的地影响人的身心发展的社会实践活动，是“ 教”与“育”的有机融合，二者缺一不可。

我们知道，常与“ 教”关联的词汇有教导、教诲、精神、引领。与“育”相关联的词汇有哺育、养育、培育——这体现了教育者对受教育者在成长过程中的陪伴、呵护、雕琢。

我们将从事教育工作的教师的角色定位为教书育人，我们称教师为灵魂的工程师、园丁。这样的角色定位给予教师以重任—助力学生成长。

倾心学生助力成长

花草树木茁壮成长离不开雨露阳光的滋养，离不开辛勤园丁的细心呵护。同样，学生健康成长离不开促其成长所需要的养分与环境。而常规、安全及教师的修为就是孩子们成长所需的环境。其中常规是底线、安全是保障、修为是滋养。

常规就是我们常说的日常规范，即适合成长的好习惯。好习惯可以让孩子受用一生。人们常说：播下一个行动，就会收获一种习惯；播下一种习惯，就会收获一种性格；播下一种性格，就会收获一种命运。孩子将来成长的质量取决于儿时养成的习惯，法国学者培根也说过：习惯是人生的主宰。

作为陪伴孩子成长最重要的守护者、引领者，我们有必要更有责任帮助孩子们在其成长的过程中养成好的习惯。教育教学常规，就如同父母给孩子准备的一日三餐，定时定量、营养均衡才会使孩子胃肠调和、健康成长。教育教学常规就是保证孩子健康成长的底线。

安全，就是平安。近年来，我们经常听到校园里发生的一些不幸的事件，令人扼腕痛惜。因此，在学生成长的过程中构建平安的环境，提升安全意识，形成健全的心智是孩子们健康成长的保障，更是教育工作者义不容辞的责任。

修为，即修养和作为。修是指学习，思考、钻研；为则是作为和实践，为是修的外在体现。

一个教师精神素质好不好，会直接在教学的态度、内容、方式以及与学生的关系中体现出来。精神素质包括智力、情感、道德，三者缺一不可。和传授知识相比，教师在精神上对学生的影响更重要。

习近平总书记2012年教师节在北京师范大学的讲话中提到“四有”好教师的标准：要有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心。这就要求我们做到以下四点：

立处事之道。一个人的处事之道，就是一个人在自身树立的理想信念中形成的自我价值观下指导自己为人处世、评判世事的方式、方法。正确的理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。好教师应该是“ 正义之师”。

丰知识底蕴。扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。知识储备不足、视野不够开阔，教学中必然捉襟见肘，更谈不上游刃有余。我们要活到老“ 修”到老。好教师应该是“ 好学之师”。

研教学艺术。好的教师应该修炼自己的本事：既能帮助学生用最少的时间、最有效的方法考出好成绩，又能最大限度地拓展教育的空间。教学是门艺术，唯有潜心钻研才能修得正果。好教师应该是“启师”。

修德注爱于心田。教育是一门“ 仁而爱人”的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。爱心是学生打开知识之门、启迪心智的开始，爱心能够浇灌、滋润学生美丽的心灵之花。老师的爱，既包括爱岗位，爱学生，也包括爱一切美好的事物。爱是最温暖人心的力量，好教师应该是“ 仁师”。

努力提升自身境界

著名教育家朱永新曾说过，教师有四重境界：让学生瞧得起的老师、让自己心安的老师、让学生骄傲的老师、让历史铭记的老师。

我们常说：学校无小事，处处是教育。老师的言行是学生活生生的教科书：你不在走廊大声喧哗，你的学生经过你就会有意识地放低音量；你拾起教室地面上的纸片，你的学生也不会漠然视之；你备课认真，讲课投入，你的学生必定会专注于学习——学高为师、身正为范，我们要做让学生瞧得起的老师。

如果学生离开你，就再也不会想起你，那你就应该及时反省，要做一个让学生一辈子记住一辈子怀念的老师，这样的教师才算做到了家。大多数老师都会有这样的感受：每到节假日，毕业的学生回校看望自己时，都会觉得骄傲与幸福。这种举动是孩子们认可你的教学、认可你的为人的最真切的表达。

一个在学校里很难被取代的老师，自然是学校需要、领导赞赏、同事想念、学生眷恋的人。

清华大学原校长梅贻琦曾说过：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”从一所学校来看，学校文化的最高境界就是创造了自己的故事和传奇。而学校的故事和传奇正是老师的故事与传奇。一个个鲜活的人，承载着学校的历史。

2013年10月，我曾在云南师范大学（原西南联大）接受一周的培训。学校厚重的历史、朴素却彰显底蕴的文化氛围，是我们一行人在规定课程以外的偏得。尽管西南联大已经不复存在，但她培养出的名冠中外的院士、享誉世界的大师，都成了西南联大的标签和名片，让历史铭记。

当我们愿意努力成为一个让学生从内心瞧得起的老师，当我们在这样的起点上一步一步往前走着，从每件小事开始，一件一件坚持不懈地去做，当我们用心书写着自己的每一天，从教学中得到成长，收获幸福，也就是在不知不觉中沿着阶梯继续攀登。人生在世，有了足以谋生的技能，有了照亮心灵的理想，就一定能获得幸福。

不忘初心坚守理想信念，克俭自修提升道德情操，厚积薄发成就满腹经纶，倾情无悔诠释大爱无言。好教师不仅需要外部环境的培养造就，更需要自我革新、自我发展，始终秉承“仁爱之心、敬业之志、笃学之风、力践之行”的宗旨，传播知识，传播思想，最终完成培养人、塑造人的光荣使命。愿我们都能成为心中有理想、胸中有大爱，助力学生健康成长的好教师，并在砥砺践行中收获属于自己的幸福！（作者单位：黑龙江省哈尔滨市第三十五中学校）

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