本刊讯（记者 李玉婷）5月14日，第四期“教育家成长大讲堂暨核心素养学术交流会”在山东圆满落幕。来自全国各地的六百余名教育专家、校长及一线教师相聚微山湖畔，探讨学生发展核心素养的重要意义，助力核心素养在学校教育中落地。
《教育家》杂志社总裁徐功明在开幕致辞中表示：“培养什么人，怎样培养人？”是教育的根本问题。2016年9月发布的《中国学生发展核心素养》开启了素质教育的新阶段，培养学生的核心素养，就是使其获得适应终身发展所必备的优秀品格和关键能力。以核心素养引领课程改革、教学改革的深化已迫在眉睫。
著名语文特级教师肖远骑
著名语文特级教师肖远骑在会上作了题为《与世界对话的中国现代教育观——兼谈学生核心素养》的报告，他认为教育要一手抓当下，一手抓未来。在预测了未来教育信息化、智能化、超链接的发展方向后，肖远骑着重阐释了自己对构建高效课堂的见解。重建良好的教育环境基础在课程，关键在教师，着力点在课堂，生长点在学校的文化精神，而高效课堂必须由师生共建。
高度发达的现代通讯，常让人惊喜连连。2020年7月，经在京老乡热心相助，我和当年高中班主任、语文老师，已81岁高龄的杨克潜老先生取得了联系。弹指间，48年过去了！激动之情自不待言。
凡是跨入厦大教育研究院的师生，都会晓得潘老师作为高等教育学科的“掌门人”，有许多让人难以忘怀的保留节目。于我而言，或许是因为更早入“潘门”的缘故，发现潘老师的故事实在太多，而我则把这些“故事”称之为保留节目。
不知不觉间，我的导师杨周翰先生已经离开我们30多年了，他是在我完成博士学位论文答辩后不久匆匆离世的。在先生离去的这30多年里，我经历了许多难忘的事情：先是去国外做了博士后，回国后回到母校北京大学任教，在老校长吴树青和一些资深教授的关怀和提携下，我在两年内完成了从讲师到教授职称的晋升。作为博士生导师，我先后在五所高校指导了80多位博士生，其中60多位已获得博士学位，不少人已成为国内外高校的教授或院长，还有的入选了教育部长江学者，或成为省部级教学名师。作为他们的老师，我感到由衷的自豪。
