（本刊讯 记者宋欣园）由北京师范大学教授及全国数百名一线优秀校长、教师共同编著的全国首套小学STEAM科创教育系列丛书《科创教育实验教材》日前在京正式发布，此套教材的推出标志着中国STEAM教育正式进入基础教育阶段。
《科创教育实验教材（小学版）》发布会现场
据了解，此套教材覆盖了小学全部六个年级的STEAM课程，包含58个主题、110个制作项目、315个学时。目前，西安高新国际学校已经基于教材内容对全校4600余名学生进行授课。
国家教育咨询委员会委员、著名教育家陶西平
国家教育咨询委员会委员、著名教育家陶西平表示，中国的STEAM教育并不是照搬美国的STEAM教育，而是带有中国特色的科创教育。《科创教育实验教材（小学版）》是他见到的第一部成体系的教材，这套教材吸收了STEAM教育和创客教育的理念和做法，结合了中国小学教育的实际，具有综合性、探究性、实践性、合作性等重要特点。
陶西平指出，跨界思维和知识的培养是STEAM教育所倡导的，也是科创教育实验教材所追求的。此套教材的问世和推广，必将推动中国STEAM教育人才培养“新模式”的实施，提升科技教育工程的“新质量”。
教育部基础教育课程教材发展中心主任田慧生
教育部基础教育课程教材发展中心主任田慧生对《科创教育实验教材（小学版）》如何进入小学校园提出了自己的建议。他主张构建特色的课程体系，把国家课程、地方课程与STEAM课程有效地衔接整合，根据学校办学的理念追求，形成独有特色和自身风格。
田慧生认为，从教育方式上看，STEAM课程主要强调实践、动手、制作、活动，这些正是目前学科课堂所提倡的探究等新的学习方式。从教育资源上看，STEAM教育不仅包括学校的课堂，还有企业、高校实验室、科研机构以及社会上的相关设置，这些都可以纳入教育事业当中；要让这门课程真正形成一个跨学科、跨界的课程，为学生真正形成跨学科的、综合的视野和解决问题的能力起到强有力的支撑。
教材编委、北京圣陶教育发展与创新研究院STEAM教育研究中心尹利和主任
教材编委、北京圣陶教育发展与创新研究院STEAM教育研究中心主任尹利和详细说明了全国首套小学STEAM科创教育系列丛书《科创教育实验教材》的编写背景、特色与实施策略。他介绍，该套教材通过创客教育及STEAM教育相结合的教学方式，引导学生发现问题，独立思考、解决问题，从而促进小学生实践、创新能力等全方面能力的提升与发展。
会议同时发布了全国首套《中小学人工智能系列丛书》，该教材由圣陶教育与北京大学附属中学联合开发，是当前国内AI普及教育的一次突破性成果。
全国小学STEAM教育研讨会暨首套小学STEAM教材发布会是由北京市教育学会、北京圣陶教育发展与创新研究院主办的。
