12月1日-2日，“‘落实立德树人，创新德育实践’2019中小学校长高峰论坛”在广东实验中学举办。全国各地近800位中小学校长、教育专家参加本次论坛，通过专家讲座、圆桌讨论、分论坛研讨等方式，共同探讨适合当前教育发展阶段和学校需求的德育工作方法与途径，总结分享各学校开展德育工作的经验与案例，把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育等各环节。

开幕式由广东实验中学副校长黄建伟主持。

广东省中小学校长联合会会长、广东实验中学党委书记、校长全汉炎致开幕辞。他指出，新时代对教育工作者提出了新的要求和新的挑战。“从历史使命的角度来说，要落实立德树人这一根本任务，我们的德育工作就必须帮助学生真正形成‘立足当下’的时代感，必须帮助学生自觉形成‘国运在肩’的使命感，必须帮助学生敏锐把握‘未来已来’的紧迫感。”

校长智库教育研究院院长谢文辉致辞。他表示：“在新时代，教育面临更多元、更复杂的任务和目标，但其核心使命当数立德树人。德育工作致力于学生思想品德和人格素养的培养，是学校工作的灵魂，贯穿于教育实践的方方面面。”

华东师范大学终身教授、教育部中学校长培训中心原主任、博士生导师陈玉琨以《智能化时代学校德育方式变革研究》为题作主题讲座。面对社会刺激多元化、学生积极反应减弱、社会行为失范以及对教育效果的短期追求等挑战，他给出了学校德育建设的思路和途径:德育是社会问题，只有联系社会、联系生活才能解决，适合学生的教育的最终目的是使学生适合教育；德育是学生成长过程中的问题，要放在学生成长过程中研究才能解决，因此德育应有针对性、层次性、阶段性、有序性；德育是情感问题，只有教育工作者投入感情才有回报。

中国教育学会副会长、广东省中小学校长联合会首任会长、广州中学首任校长、华南师范大学原副校长吴颖民以《准确把握“德育为先”核心理念的内涵》为题作主题讲座。他指出，要解决好人才培养规格问题，德育课程必然成为核心课程。“强调德育为先，不只是强调德育的摆位，还必须强调解决好德育的效能和效果。”

下午的会议由广东实验中学珠海金湾学校附属初中常务副校长张培军主持。

深圳市教育局副局长王水发以《发展素质教育——落实立德树人根本任务的路径》为题作主旨报告，他指出，立德树人是教育的根本任务，落实素质教育应该从发展目标体系、发展培养体系、发展保障体系及发展评价体系四个方面展开。要提高学校德育实效，应从配强德育队伍、厘清德育目标、明确德育课程、整合德育资源、规划德育活动、加强德育管理、创新德育评价入手，实现全员育人、全程育人、全面育人、全域育人。

全汉炎以《从游浸染 自然而然——广东实验中学生态美育的实践与探索》为题作主旨报告，结合案例，生动介绍了以德美的榜样育人、以优美的环境育人、以尚美的文化育人等具体做法。

华南师范大学教育科学学院教授、博士生导师郑航以《青少年的组织认同与核心价值观教育》为题作主旨报告，结合自己的研究调查，提出以下三点:促进学生对自身作为学习者、成长者的组织认同；促进学生对自身作为班组/团队成员的认同；促进学生对学校作为育人组织的认同。

杭州新世纪外国语学校书记、校长滕梅芳以《让德育富有魅力和效力》为主题，结合学校的“全境教育”介绍了加强德育吸引力和作用力的做法。

圆桌论坛环节，围绕“新时代学校德育的价值追求”，王水发、全汉炎、郑航、滕梅芳、张培军分别就新时代学校德育工作在“培养怎样的人”上所应秉持的价值追求、如何为学生个性化自主成长搭建平台、未来学校德育工作的创新行为等话题进行了讨论。

12月2日，2019中小学校长高峰论坛五大主题分论坛如期举行,22位名师名家分别在德育课程建设分论坛、班主任队伍建设分论坛、学生发展分论坛、美育分论坛、社会实践及劳动教育分论坛上进行主旨报告。

立德树人是党对教育根本任务的时代性回答，新时代背景下，正确解读立德树人根本任务的精神实质，是教育工作者的使命所在，也是德育创新实践的改革路向。与会校长一致认为,论坛的召开提供了高屋建瓴的视角，也为此后德育工作的开展提供了更准确、直接的切入点和着力点。