作者：河北大学党委书记郭健
立德树人是高校立身之本，提高本科人才培养质量是高等教育的核心任务，深化教育教学改革是新时代高等教育发展的强大动力。为破解大学生思想政治教育亲和力、针对性、实效性不足等问题，河北大学于2009年在全国高校中率先提出“滴灌式”思想政治教育理念，并进行了卓有成效的实践探索。这种育人模式侧重于在大学生人生“拔节孕穗期”给予其精细、及时、高效的教育引导，以实现“浇花浇根、育人育心”之目的，努力培育担当民族复兴大任的时代新人。
河北大学党委书记郭健
创新“滴灌式”思政教育理念，不断夯实育人思想基础
所谓“滴灌”，是应用于农业种植等生产的一种先进高效的灌溉技术，它不仅可以提高资源利用率，更具有直接深入、可持续性强的特点。学校将其引申为思想政治教育理念，是指借助多种教育教学手段，整合各方面教育资源，将思想政治教育内容融入各种环境、氛围和载体中，从而使思想政治教育达到“浇花浇根、育人育心”的目标。“浇花浇根”是植物培育的“根施”规律使然，“育人育心”是人才培养的“对症”规律运用。“浇花浇根、育人育心”旨在把思想政治教育的“精神养料”通过畅通的教育渠道“滴灌”到大学生的心田，达到育心铸魂之功效。
“滴灌式”思想政治教育体现“贴近根系、点滴入心”的精细教育理念，追求“三个贴近”——贴近实际、贴近生活、贴近学生，及时化解大学生思想及心理问题，做到知人心、暖人心；倡导“持续滋润、久久为功”的长效教育理念，通过党团组织、课堂教学、网络媒介、生活园区、社团活动等途径，坚持不懈地用马克思主义中国化的最新理论成果武装学生头脑；强调“系统协调、集约高效”的综合教育理念，利用数字手段，建立学生思想政治教育的大数据库，实现教师与学生点对点交互，学校、学院、教师、学生线连线互通，以及学生课上课下同学习、同生活、同实践的全面联通。通过组织管理系统的协调和上下联动，整合高校多元教育要素，协同发力，形成“春风化雨、润物无声”的育人生态。
搭建“滴灌管网”体系，筑牢“三全育人”大思政教育格局
中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》提出，坚持全员全过程全方位育人。“滴灌式”教育方法正是基于“三全育人”大思政格局而搭建的由学校党委统一领导、党政齐抓共管、部门协调联动、师生人人参与的“滴灌管网”式的育人体系，是以点对点、线连线、网格化、立体式、全覆盖为特征的高效育人模式。河北大学在实施过程中，专门制定了“三全育人”推进方案，明确任务，责任到人。一是健全完善制度，制定了以《关于加强和改进新形势下思想政治工作的实施方案》等为统领的理论武装、思想教育、新闻宣传、舆情引导、阵地管理等方面的90余项制度。二是加强队伍建设，努力打造一支思政课教师、专业教师、管理干部、后勤服务人员全员参与的思政教育工作队伍，把思政教育责任压实到每个人。三是落实专项经费，每年不断加大在思想政治课教育教学工作、基层党建工作、心理健康教育工作、教师培训研修、大学生活动等方面的经费投入。
同时，学校主动依托青年发展研究中心、教师发展中心、创新创业指导中心、心理健康教育中心4个机构，每年定期开展学生思想政治状况调查，及时发布相关调查报告，据此采取针对性、差异化策略，提高大学生思想政治教育的实效性。学校还搭建思想政治教育研究与实践大平台，就学生思想教育工作中突出的热点、难点、痛点、堵点问题开展理论研究和实践创新。
此外，学校进一步健全师生交流机制，畅通师生沟通渠道。制定并实施党政机关处级干部经常性联系师生、党政职能部门和直属单位青年干部校内挂职锻炼等制度，实行师生合编党支部、团干部直接联系青年“1+100”制度。推行本科生导师制，要求每名专业教师“全方位、一贯制”指导3~5名本科生，实现思想教育主体由“管理人员”拓展到“专业课教师”。坚持毕业生学位论文与德育论文“双审核制”，毕业生要结合个人成长经历，对大学生活进行全面系统的回顾总结，通过“德育答辩”才能毕业，有效增强了学生的社会责任感和历史使命感。
交叉运用多种“滴灌式”教育方法，推进两大课堂互动互补互融
“滴灌式”思想政治教育立足河北大学两大课堂互动互补互融办学特色，把脉学生内心需求，因材施教，通过师生点对点、面对面、膝碰膝的教育引导，精准化、综合化、高效化的教育教学方法，解决当前大学生的思想及心理问题。
“贴近根系、入脑入心”的精细教育法。在主渠道教育上，贴近学生，实施思政课“微电影”教学法；点滴指导，开展师生共同“读经悟典”活动；潜移默化，推进思政课教师“三走进”（即走进社会、走进生活、走进实践）工程。在主课堂教育上，在加强马克思主义思想政治理论课教育教学改革同时，建立了25个教学单位“课程思政研究中心”和1个“课程思政研究指导中心”，遴选立项182门“课程思政改革试点课程”，给予专项建设经费支持，扎实推进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作。在主媒体教育上，建设了“航标网”“红色战线”“弘毅网”等思想政治教育网站，正确引导校园舆论，传播先进文化，强化马克思主义在意识形态领域的指导地位。
“主动介入、对症施教”的个性教育法。学校发布了《关于践行滴灌理念，促进学生个性化发展的十项举措》，以“工作坊”形式，为学生提供学习发展、心理健康、就业创业等十个方面的个体咨询。同时，针对青年的个性化发展，学校成立了河北省首家“青年发展研究中心”，承担多项国家和省部级课题，就青年学生的思想与心理等展开深入研究。针对学生心理健康的个性化需求，向大学生提供经常、及时、有效的心理健康指导与服务。针对学生就业创业的需求，学校签署并建立就业创业实习实训基地300多家。2016年，河北大学入选全国首批深化创新创业教育改革示范高校；2017年，入选全国50所创新创业典型经验高校。在2016年的“创青春”全国大学生创业大赛决赛中，获得创业计划类全国金奖；在2017年“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛中，总成绩挺进全国40强。
“潜移默化、持久滋润”的渗透教育法。学校注重党团组织的渗透，坚持把党团支部建在班上，实现本科生“低年级有党员、高年级有党支部”，聘请党务工作经验丰富的同志担任兼职组织员，专门督导基层党员的发展工作。注重校园文化的渗透，依托学科优势和文化传统，着力在传统文化、校史文化方面开展育人活动。注重生活园区的渗透，探索实施书院制，创建笃学、致用、明德、治平、诚行五所书院，把党支部建到书院，把党员活动办到书院，把党建阵地前移到书院，探索构建了书院制党建工作平台，取得了突出的育人成效。
“良性对接、互动互补”的融通教育法。依托第一课堂制度化、规范化、标准化等优势，构建与第一课堂形式不同、目标一致的第二课堂管理体系，将第二课堂纳入人才培养方案整体课程学分体系，实现两大课堂的课程互补、学分互通。举办系列学术报告，开设大量紧跟学术前沿的选修课，鼓励学生参与教师主持的科研课题，给学生创造科研训练机会，形成科研与教学的良性互动。
“内化于心、外化于行”的实践教育法。作为教育部国家大学生文化素质教育基地、全国首批大学生素质拓展计划实施试点高校之一，我校重视志愿服务的实践养成。自2010年在全国高校首倡成立“关心老一辈工作委员会”以来，共有2600名志愿者参与关老志愿服务，连续12年选拔输送125名志愿者分赴青海省共和县、贵州省六枝特区等6所中小学开展扶贫支教志愿服务工作，帮扶贫困学生3000多名，募集善款物资累计1000余万元。同时，学校还重视社会调查的实践养成，每年组织150支师生团队深入省内外开展社会实践；派遣坝上支教小分队连续13年被评为“全国社会实践优秀志愿者服务队”；开展“百名博士河北行”系列活动，深入河北部分县市，围绕京津冀协同发展、乡村振兴、基层党组织建设等内容，广泛开展社会调研。
“滴灌式”思想政治教育教学改革以来，学校通过把传统粗放、低效的“漫灌式”教学提升为精细、个性、高效的“滴灌式”教育，主渠道、主阵地、主力军的思想吸引力、价值引领力、精神感召力明显增强，有效构建了“三全育人”大思政工作格局，真正践行了为党育人、为国育才的初心使命。
刊于《教育家》杂志2019年12月刊 总第204期
