高校思想政治理论课是培养合格的社会主义建设者和接班人的主渠道主阵地，肩负着理论武装、价值引领、立德树人的重大使命。长期以来，如何增强思想政治理论课的亲和力与针对性，激发大学生的学习兴趣，提高他们的参与度，以说理代替说教，用润物无声代替“满堂漫灌”，是思政课教学面临的现实问题。石家庄铁路职业技术学院不断深化思政课教学改革，以思政实践教学为突破口，创新构建了三维多元实践教学体系，在教学过程中取得了可喜的效果。
“今年我已经是第三次参与组织学院的宪法知识竞赛了，原来以为思政课只是思政老师的工作，现在自己作为一名组织者也能亲身参与其中，我感到很荣幸。”已经是学生会骨干的大三学生王刚，连续三年参与了学院宪法知识竞赛的组织工作，在谈到将思政课搬上校园舞台的看法时，他如此感慨。学生社团之所以能够参与到思政课的实践教学之中，得益于学院的思政课实践教学多元工作机制。为落实这个工作机制，学校的思政课实践教学由党委统一领导，思政部、宣传部、团委、学生处、学生会、大学生艺术团等各部门分工合作，在思政教师、学生管理人员、团学干部、实践基地工作人员等协调配合下，创新构建了多元互动、学生主动参与、理实一体的三维多元实践教学体系。
“我自己的思政课”——课内实践，强化情感体验和理论认同
“最后一碗米，送去做军粮；最后一尺布，送去做军衣；最后一个娃，送他上战场……”一曲平山小调不时从教学楼传出来。歌声来自石家庄铁路职业技术学院教室，这是学院思政课实践教学的一个镜头。凄婉的曲调、动人的旋律将炮火纷飞的年代，党和人民血肉相连、唇齿相依、生死与共的画面展现在学生面前，给了学生最直观的感受。将思政课从课本搬到荧屏，让红色精神从历史走进学生心中。学生在给老师留言中写道：“我印象中的思政课，是死板枯燥的，现在这样的思政课我喜欢，也觉得特别有意思，是我想要上的思政课。”
围绕爱国主义、优秀传统文化、中国梦等课程内容，结合学院“三魂”文化，学院在思政课教学过程中设置了爱国影视欣赏、红色主题读书周、爱国主义演讲、毛泽东诗词诵读等多种形式的课堂实践活动。
为坚定学生的文化自信，在线上线下同步举办“我家乡的优秀传统文化”展示和评比活动，两千多人在网上投票，取得意想不到的反响。“这样的活动让我更加了解从小长大的家乡，没想到我家乡的文化这么受欢迎，在网上收到了几百张投票支持。”铁道供电1851班小涵对自己展示的家乡文化《衡水内画》能够名列榜首感到非常自豪。
讲授毛泽东思想时，将思政课堂交给学生，由学生自己组织，朗诵毛泽东诗词，讲述毛泽东的故事，学生更深刻地理解了毛泽东在革命斗争中锤炼出的坚毅情怀，进而将理论化的毛泽东思想演化成学生的情感体验、理论认同。
“在艺术创作的过程中，全面了解了祖国七十年的伟大历程，为国家的辉煌成就感到无比骄傲。”学生纷纷表示。结合专业特色，艺术类学生在思政课上进行了以新中国成立70周年的主题创作，并在全校举办了专题画展，用手中的画笔抒发了自己的爱国之情和报国之志。“以前学生对思政课的态度是学校要我上，现在同学们都非常积极地说我要上思政课。”艺术类专业学生的思政课任课教师们对学生学习状态的变化感到非常欣慰。
“我的活动我做主”——校园实践，营造浓郁的思政育人氛围
“把思政课办成校园活动，不仅参赛选手学习热情高涨，我们这样的组织者同样对思政课学过的宪法和法律知识加深了印象。”作为主持人参与学院2019年宪法知识竞赛决赛的大一学生小翔在活动结束之后这样表达自己的体会。这只是思政课校园实践活动的一个缩影。石家庄铁路职业技术学院思政部与宣传部、团委、学生处等部门协同配合，开展微电影大赛、宪法知识竞赛等一系列的校园活动，形成了良好的思政育人氛围。思政课教师担任指导教师的马克思主义梦工场、铁道兵精神文化研究团、路魂文化研究社等极具思政特色的学生社团，纷纷开展丰富多彩的活动，让思政理论在校园活动中发挥更持久的影响。
每年11月，学院开展的以“修身行善 明礼守法”为主题的微电影大赛活动吸引了众多学生，他们拿起手机拍摄身边人身边事，作品涵盖了大学生诚信、校园文明、理想信念等多个方面，反映出学生自觉践行社会主义核心价值观，崇德修身、砥砺品格的精神风貌。铁道工程1851班小晨以《中国梦铁路梦》的作品获得了学院微电影大赛一等奖。“在组织拍摄的过程中，我既是导演，又是演员，还是编剧，整个过程由我做主，这让我对中国梦有了更加深刻的理解。”
每年12月4日国家宪法日，一场宪法知识竞赛的决赛准时在院大礼堂如期上演。赛前准备、彩排、主持、参赛等所有活动全由学生主导。思政课在突破了传统教室的界限之后，更加有利于发挥学生的课堂主体作用。城轨工程1701班小旭同学在《宪法颂》中写道：“我曾不止一次地凝视，那一面闪闪的国徽，红色的绶带，将齿轮与麦穗紧紧相连，国徽簇拥下，庄重而又威严”。连续四年的宪法知识大赛已经成为校园品牌活动，深深吸引着青年学子。
走上社会大舞台——走出校园，走向社会，突出价值引领和行为导向
“啊！伟大的革命圣地西柏坡，你有挺拔的参天大树，你有壮美的风景名胜，你更有一种深刻的革命精神……”激情澎湃的话语，出自铁道通信1832班雨欣同学的原创诗歌《颂圣地西柏坡》，在西柏坡革命圣地学习结束返校后，她用这种方式分享了自己的学习体会。
像以上这样将思政课带到革命圣地，让学生走出校园走向社会用实践检验理论的社会活动，在石家庄铁路职业技术学院的思政课教学中已经是一种常态。学院着力挖掘各种社会资源，开辟了西柏坡、安平全国第一个农村党支部、清苑冉庄地道战、馆陶粮画小镇等社会实践教育基地，实现学校与实践基地合作育人的实践教学模式；依托社会实践教育基地、暑期社会实践，让思政课走出校园，走上社会大舞台。
“各位同学大家好，我是来自铁道兵精神文化研究团的崔建新，很高兴和大家一起来到红色圣地西柏坡进行参观教学活动……”这是学生讲解员小新在带领学生参观西柏坡纪念馆。思政部本着朋辈教育理念，培训学生讲解员，通过和学生年龄相仿的同学讲解，以学生影响学生、让学生感动学生，让学生在参观实践的情景中成为西柏坡精神的体验者，进而成为传播者、践行者和传承者。
学院机电一体化1601班的小竞表示：“以前连火车没有坐过，重走襄渝线，是第一次走出石家庄，走出学校。”跟随暑期实践小分队走完了襄渝铁路全程，小竞感触很深：“七天的实践，行程800多公里，实地走访铁道兵战斗过的地方，了解铁道兵历史，亲身体悟到艰苦奋斗志在四方的铁道兵精神，也让我开阔了视野，增长了见识。作为新时代大学生，今后更应该坚持不懈学习知识，担当起交通强国的历史使命。”思政部利用暑期开展主题社会实践活动，先后组织师生开展了重走襄渝线、京津冀大学生社会主义核心价值观状况调查、改革开放四十年河北农村成就调查、重走京张铁路等活动。师生深入社会，用心感受社会的现实。引导学生体察省情国情，提高学生社会实践能力的同时，也进一步坚定了学生的四个自信。
“思政课带给我的不只是书本上的理论知识，更是关于信仰、关于生活、关于做人的智慧，在实践教学中所体验到的道理必将让我受益终生。”学生的这些话语，是对石家庄铁路职业技术学院思政课三维多元实践教学体系的最大肯定和最好褒奖。这样的实践教学体系，增强了学生的情感体验，营造了思政育人的校园氛围，发挥了价值引领和行动导向的作用，让思政课突破了传统教室的空间限制，扩展到了校园乃至社会，形成了三维的思政课堂，使书本上的理论在实践中鲜活生动、活灵活现地展现在学生面前，使沉闷枯燥的思政课真正“活”起来。教师由原来的课堂主角变成了活动的导演和指挥，学生则由被动的听众变身为课堂的主角，从活动筹备、组织、管理到后期总结全程参与，突出了学生的主体地位，激发了学生学习的主动性和积极性，真正做到了让思政课在实践中入脑入心。
（作者：石家庄铁路职业技术学院思政部主任李永生 石家庄铁路职业技术学院思政部教师刘孝林）
刊于《教育家》杂志2019年12月刊 总第204期
