今年是我正式参加工作的第一年，怀着满腔的热情，我来到了江苏省睢宁县李集镇中心小学。初来乍到，本就是丈二和尚——摸不着头脑，我又非常“荣幸”的成了三年级3班的班主任。小学三年级是小学阶段一个重要的转折时期，三、四年级的学生，既没有低年级的小孩子那样调皮，也没有高年级的大孩子那样懂事。许多事情如果处理不够妥当，就会影响孩子们的发展，所以怎样正确地教育和引导这些孩子，显得尤为重要。

开学第一天，当我走进教室，学生渴望知识的眼睛齐刷刷地望着我。一番简单的介绍过后，安排好班级常规任务，新学期的学习开始了。

开学没几天，根据上课时的表现，我对班级里的学生就有了初步的了解，大部分的学生都能认真听课，按时完成作业，当然，这其中也不乏调皮捣蛋的学生。学生悦悦（化名）就格外引人注目，平时上课她几乎不怎么听课，总是做一些和课堂无关的小动作，更“过分”的是，她还拉着周围的学生上课时一起玩，也不完成作业，各学科的老师都向我反映过这个学生的问题。

一天早上，我像往常一样，拿着语文课本走进教室，准备开始一天的晨读。走到讲桌旁边我惊呆了，讲桌上摆满了各种各样的“垃圾食品”，全部都是“三无产品”。这时，还没等我开口，我们班的班长就已经跑到我身边，开始向我讲述事情的起因，原来“罪魁祸首”就是悦悦……

“悦悦，下课过来找我！”我安抚住班里其他同学的情绪，收拾了讲桌，迅速进入晨读时间。

等下课时，我把悦悦带到一边谈话，希望她能遵守班级的纪律，以学习为重。在我的劝说下，悦悦口头上答应了。可是没过几天，悦悦故态复萌，上课吃零食、不听讲的现象愈演愈烈，让我很是头疼。

好几次我甚至暗自想，算了吧，但是转念一想，我身为班主任应该对每个学生负责。

要帮助悦悦改正陋习，我应该先了解情况，再因势利导地帮助她。于是，我再次找到悦悦谈话。在交谈中，我了解到悦悦的爸爸常年在外地工作，妈妈在学校附近摆摊做生意。悦悦放学后，要么直接回家写作业，无人监管；要么去街边找她妈妈，嘈杂的环境和往来的人群又怎么让孩子静下心呢？

我决定“双管齐下”。一方面，我引导悦悦理解家长的辛苦，激发她好好学习的热情；另一方面，我又和悦悦家长沟通，让她意识到平时的疏忽对孩子的不良影响。

在学习方面，我安排了一位责任心强、学习成绩优异、平时乐于助人的学生对悦悦进行帮扶。

经过多方面的努力，悦悦在各方面都取得了显著的进步。

通过这件事，我意识到，爱是让学生接受教育的前提。只有让学生感受到你对她的爱，学生才会“亲其师，信其道”，发自内心地接受老师的教诲。只有放下老师的架子，亲近学生，晓之以理，动之以情，才能让学生敞开心扉，让学生树立信心进而达到育人的目的。

我们身为教师，要捧起关爱之情，燃起信心之火，播下希望之种，使班级里的每一位学生都能沐浴在师生的关爱之中。要做到学校、家庭、社会三方合力，共同把学生培养成德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

（作者：徐月明）