6月18日—19日，智慧书写童年——“学校、家庭、社会‘三位一体’共育研究”课题交流研讨会暨北京市第一届儿童哲学论坛在北京召开。此次会议由北京教育科学研究院德育研究中心、北京市教育科学“十三五”规划2020年度优先关注课题《学校、家庭、社会“三位一体”共育研究》课题组、北京市中小学家校合作与家庭教育重点研究室共同主办，北京市朝阳区垂杨柳中心小学承办。来自首都师范大学、杭州师范大学、教育家杂志社、北京城市学院、朝阳区教师发展学院、朝阳区垂杨柳中心小学的专家学者与一线教师齐聚一堂，就儿童哲学与学科教育、家校协同育人等热点话题进行了精彩的讨论和分享。北京教育科学研究院德育研究中心主任、北京市学校德育研究会秘书长谢春风主任出席大会，来自北京市各区中小学科研人员、一线教师、媒体代表共50人参与了本次大会。
本次论坛有两个令人关注的“第一”——这是北京市第一个以“儿童哲学”为专题的理论与实践研讨会，同时还发布了北京市第一本儿童哲学读物《儿童哲学课堂：小学毒品预防教育》。“两个第一”相辅相成，为儿童哲学探索提供了新路径和方法。
《儿童哲学课堂：小学毒品预防教育》一书是北京教育科学研究院德育研究中心、北京市禁毒教育基地管理中心、北京市朝阳区垂杨柳中心小学三方合作研究的成果，以小学毒品预防教育为主要内容，由中国人民公安大学出版社出版。本书分为理论篇和实践篇，理论篇陈述和分析了三个问题：儿童哲学的基本内涵、基础、目的和开展方式，儿童哲学与道德教育的关系以及用儿童哲学方式进行道德教育的理由。实践篇从六个话题开展讨论，其中，《是不是想吃就可以吃？》《生病了，吃药还是不吃药？》《家人抽烟，我需要不要劝阻？》适合小学低年级，《所有美好的东西都可以触碰吗？》《毒品为什么是不好的？》《什么是诱惑？》适合小学高年级；每个话题用两节内容来呈现，第一节为儿童哲学课程教材呈现部分，第二节为讨论话题的编写使用说明，本次论坛观摩了书中的四节——《什么是诱惑》《是不是想吃就可以吃？》《家人吸烟，我需不需要劝阻？》《毒品为什么是不好的？》。儿童哲学课旨在实现儿童哲学之父李普曼的初衷——为儿童设计的哲学教育计划（philosophy for children）是建立在对儿童思想的研究上，也就是对“思想的思考”（to think about thinking）上，研究“关于儿童的思想”“对于儿童思想改进的问题”，带领儿童亲身体验哲学讨论的过程，借此改进及增益其推理能力。在新书发布环节，本书的主编赵澜波、核心作者郑丹娜和任敬华、北京市禁毒教育基地管理中心文化发展部陈雪冰、中国人民公安大学关欣副编审出席，并从不同的角度做了发言。
本次论坛除了儿童哲学课之外，还公开演示了7节1-5年级的研究课，涉及语文、数学、主题班会。语文学科的课题包括《桥》《“诺曼底号”遇难记》《宝葫芦的秘密》；数学涉及的课题有《平均数》《复式条形统计图》；主题班会涉及的话题有《合作学习规定》《什么是信仰？》。这些研究课的授课老师均来自朝阳区垂杨柳中心小学，每节课都按照儿童哲学的理念和流程重构课堂，以儿童的提问为起点开展团体探究，打破了以教师为主导的传统课堂模式，实现了理论与实践的有机结合。
在活动中，家长代表分享了与孩子的对话和反思，并通过阅读书籍这个日常话题，讲述了初步体验儿童哲学的趣味，反思到在教育过程中要尊重孩子，不能控制和强迫孩子。
北京市朝阳区垂杨柳中心小学郑丹娜书记在活动中分享了“基于儿童哲学理念的家校社‘三位一体’共育研究”这一课题的研究过程和对儿童哲学的思考。王亚童从语文学科教育的角度分享了自己接受儿童哲学时的心路历程，以及学生在共情能力、表达能力、思辨能力、学习积极性等方面的进步与成长。课题主持人赵澜波分析了对儿童哲学的认识，提出儿童哲学对课堂的解构与重构，儿对学校教育和家庭教育起到连接作用，引发了与会嘉宾的思考与讨论。
“课堂灵动，学生积极主动的学习，师生关系处理恰到好处。”教育家杂志社副总裁王俊文从媒体专家的角度，分享了对儿童哲学的理解。首都师范大学教师教育学院院长、博士生导师田国秀从关系的构建方面发表了看法。北京教育科学研究院德育研究中心教师任敬华、冷雪玲从儿童哲学与学科教育的角度对分会场的儿童哲学课和主题班会进行了点评。杭州师范大学教育学院、儿童哲学研究中心主任、浙江省哲学学会儿童哲学专委会副理事长高振宇从培养儿童的思考力、儿哲与具体学科的融合方面，对观摩的课程进行了总结和讨论，并以《以智慧点亮儿童：儿童哲学、学科教育与家校合作》为主题做专题讲座，分享了儿童哲学的基本内涵，通过案例说阐释了儿童哲学与语文、数学等学科如何深度融合、家校合作怎样在儿童哲学教育中发挥作用，提供了开展儿童哲学的方法和思路。
(作者：赵澜波)
