还有一个多月，幼儿园大班的孩子将迈出人生中的重要一步。
由幼儿园向小学过渡，从以玩乐为主到课堂学习为主，从家长和老师的悉心照料到学会独立地去面对问题、解决问题，对于即将步入新校园的孩子而言，新的生活也将带来新的挑战。
幼小衔接，做好幼儿心理上的科学衔接，帮助孩子们正确认识小学是一项重要的家庭工作。面对孩子在不同成长阶段表现出的行为特点，父母该如何“接招”？这个暑假，我们如何帮助孩子完成“幼升小”阶段的心理过渡？孩子入学后，家长该怎样帮孩子建立自信心，克服拖延症，结交新朋友？
7月6日晚7:30，作家雨濑携《读懂孩子·心理安抚桥梁书》做客“童心读书汇”直播间，结合临床咨询的经验、文学创作的观察和感悟，与家长老师们走近童心，共话幼小衔接期的心灵成长，陪伴孩子们以阳光心态迎接新学期。
高度发达的现代通讯，常让人惊喜连连。2020年7月，经在京老乡热心相助，我和当年高中班主任、语文老师，已81岁高龄的杨克潜老先生取得了联系。弹指间，48年过去了！激动之情自不待言。
凡是跨入厦大教育研究院的师生，都会晓得潘老师作为高等教育学科的“掌门人”，有许多让人难以忘怀的保留节目。于我而言，或许是因为更早入“潘门”的缘故，发现潘老师的故事实在太多，而我则把这些“故事”称之为保留节目。
不知不觉间，我的导师杨周翰先生已经离开我们30多年了，他是在我完成博士学位论文答辩后不久匆匆离世的。在先生离去的这30多年里，我经历了许多难忘的事情：先是去国外做了博士后，回国后回到母校北京大学任教，在老校长吴树青和一些资深教授的关怀和提携下，我在两年内完成了从讲师到教授职称的晋升。作为博士生导师，我先后在五所高校指导了80多位博士生，其中60多位已获得博士学位，不少人已成为国内外高校的教授或院长，还有的入选了教育部长江学者，或成为省部级教学名师。作为他们的老师，我感到由衷的自豪。
