2021年，中央全面深化改革委员会第十九次会议审议通过了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，明确指出要优化教学方式，全面压减作业总量，这一规定从侧面体现了当下基础教育阶段的学业负担程度。

长期以来，过重的学业负担已严重影响到学生的身心健康，学校到底该如何科学合理地布置作业，提升教育质量？《中国教育现代化2035》为教学者提供了解决问题的破局新思路——发展个性化教育，鼓励开展基于大数据技术的学生个性化分析。

从这一点延伸，江西省教育厅抢占时代先机，邀请有实力的大数据企业为学校搭建“智慧作业”平台，探索学校作业管理优化方法，用现代化技术实现“减负增效”，在2035教育远景蓝图上点亮了新坐标。

探路：技术先行优化作业育人功能

传统作业模式所提供的共性练习很难实现学生的个性化提升，如“题海战术”一类的共性练习将催生出同分异构现象——学生分数虽相同，但其薄弱知识点不同，因此知识盲区无法扫清，学习问题也难以根治。而这，就是江西省教育厅引入“智慧作业”要解决的问题。

“智慧作业”从日常学习、考前复习、考后总结三个层面进行了“探路”，逐一拆解教学难题、击破学习难点，向学生提供高效的“靶向作业”：通过学生日常纸质教辅、试卷和作业中的错题，利用高拍仪动态捕捉学生的过程性学习数据，并在章节结束后统一汇总错题，提供举一反三题集，有针对性地进行查漏补缺，逐一攻克知识难点；在考试前可为教师提供学生日常作业的错题分析，还可为学生归纳总结薄弱知识点；考试后将为学生自动统计、深度分析错题，生成典型题讲解，提供有针对性的考后归纳总结。

这一产品背后的技术逻辑是实现教学的“个性化”，描摹出学生学情的“动态画像”，进而帮助教师厘清教学重点，助力学校实现分层教学，辅助教育管理部门掌握各区域学情和教学进度。该产品创造性地将学习过程性评价和学习行为数据相结合，为“减负”提供了破局新路径，让作业更好地发挥了育人功能。

“‘智慧作业’汇聚了时代智慧。”在项目启动之初，江西省委教育工作委员会书记叶仁荪就看到了它的优势，提出要让更多学生享受到这样的智慧教育生态。现在，“智慧作业”已遍布江西各地，成为江西省教育厅落实国家“办人民满意的教育”“教育精准扶贫”“人工智能赋能教育信息化”等教育政策的一项重要部署，列入江西省“十四五”教育规划信息化教育的重要工作。

破局：三层递进让减负“口号”落到实处

在家长和学生的感受中，减负如同“按下葫芦起了瓢”，校内减负，校外增负，教育焦虑依然存在。

2021年3月，由教育部等六部门出台的《义务教育评价指南》，剑指“减负”，强调科学作业管理，不可以有重复性、机械性作业，强调教师要坚持因材施教，精准分析学情，实行差异化教学和个别化指导。

众所周知，“作业”是导致学生学业负担过重的“病根”之一。根治这一“病根”，将为学生减轻很大的学业负担。

立足于此，“智慧作业”通过解放学生、“解绑”教师、解忧区域管理三个维度层层递进，让减负口号落到了实处。

在一线实践中，“智慧作业”被赋予了三重身份：

于学生而言是“家教”——帮助学生找到知识薄弱点并自动生成个性错题本，提升效率，逃离“题海”。来自江西师范大学附属小学的黄青橙平时最头疼的就是做作业，因为无法得到及时辅导，做作业效率低下，学习成绩效果不佳。但“智慧作业”的微课推送、举一反三练习彻底击碎了她的学习盲点：“专属错题本让我每天的学习问题都能得到解决。”一学期下来，她的学习成绩得到了显著提升。

于教师而言是“助手”——“智慧作业”可以自动生成学情分析、调整教学方案，助教师实现因材施教。从教师的层面出发，“智慧作业”更像是私人助理，如果把制定教学策略比作使用地图导航，那么“智慧作业”就可以帮助其确定最佳路径，因为过程性学业数据对研判教学、制定教学策略和实现靶向作业有很大帮助。它既能提供整体的学情报告，让教师了解班级在全年级的定位、制定有针对性的教学方案，又能提供个体的学习分析，助教师明晰学生的知识短板和共性错题，减少一对一指导的时间，大大提升了教学效率。

在江西省第一所引进“智慧作业”的学校——南昌市铁路第一中学，其初一年级的数学平均分在启动当年就从62.03跃升到65，优秀率从28.05%上升至32.03%。不仅仅是南昌，“智慧作业”的效果还辐射到了教育资源相对匮乏的区域——吉安市吉水县，其辖区的八都中学在应用“智慧作业”短短三个月后，作业正确率就从70.7%跃升到78.07%。

于管理部门而言是“智库”——它能精确提供区域内学生学情和教学进度，辅助决策层制定、实施相关政策。2020年，南昌市青云谱区为改变教育老旧落后的状况、实现弯道超车，在全区范围内引进了“智慧作业”，搭建学业大数据平台，开拓教育信息化新路径。

“‘智慧作业’为我校构建起了以学习者为中心的学业数据平台。”青云谱区委教体工委委员、南昌市二十八中青云学校（以下简称青云学校）校长张惠明一针见血地指出“智慧作业”的作用。青云学校是青云谱区应用效果最好的，“智慧作业”的效果在这里得到了放大——该校教师通过平台的班级整体学情报告了解到学生个体学情，再利用平台资源库、知识图谱等科学合理地为学生设计作业。

青云学校的有效应用，也是“智慧作业”在青云谱区整体布局的一个缩影。作为全市教育信息化先进和重点实验区，青云谱区的“智慧作业”项目现已有注册班级568个，注册老师约1200人，学生约2.7万人，近一年练习次数达到42万次，练习题总量达到275.9万题。因为有了庞大的使用基数，青云谱区时刻关注数据变化，经常组织教学研讨论，分析数据波动原因。但其对数据的挖掘和利用还不止于此——青云谱区当前正在探索通过“用数据为学生画像”的方式，运用心理学、教育学理论，判定学生的行为认知、性格特点，从而帮助教师和家长发现孩子的优势、潜能，形成学生成长轨迹档案和家庭教育、心理健康、生涯发展指南。

“我们研发的初衷是希望通过互联网技术来优化教育结构，提高教育质量，利用学习行为数据的支撑来实现个性化教学，减轻学生的压力，还孩子们一个轻松的童年。”在采访时，“智慧作业”项目技术方江西软云科技股份有限公司向我们分享了设计初衷，同时表示产品奏效的原因在于其“用户至上”的设计理念，让学生学习实现个性化，真正构建了以学习者为中心的学业评价体系。目前，“智慧作业”成果在江西遍地开花，已覆盖全省11个地市、116个区县、5359所学校，拥有超400万名活跃用户。

未来：行者常至，为者常成

“智慧作业”化共性练习为个性辅导，用数据为教学管理制定最佳方案，变“题海战术”为靶向作业，推动江西省中小学作业实现“轻负高质”，为减负困局打开了一个突破口、探索了一条新路径。这为致力于教育信息化改革的学校带来了一些启示——只有将技术深入融汇到教学过程中，才能真正发挥其功能与效用，让教育增益。

“智慧作业”在江西的普及为全国起到了良好的带头示范作用。近两年，布局这一项目的城市越来越多，多地都在依托科研力量探索大数据支撑下的个性化作业应用及新型教育模式。“智慧作业”正在全国悄然刮起一阵作业的变革之风，让教育回归本源，让作业发挥出更多的育人功能。

同时我们也应注意到，利用大数据技术等教育信息化手段提升教育教学质量是一个循序渐进的过程，教学的数据化变革还需要社会各界的不断努力、各方力量的持续赋能。行者常至，为者常成——未来，“智慧作业”平台将继续依托人工智能和大数据技术，立足江西，辐射全国，为各中小学提供作业管理的精准解决方案，助力江西省向作业设计精细化、作业生成校本化推进。同时借助现有数据技术搭建“数据大脑”，拓宽学生评价的维度，全方位构建以学习者为中心的学业测评体系，以作用于学生未来选专业、就业、职业生涯设计等整体发展，从而为全国各省市作业改革提供江西范本。

(作者：石依诺)