为深入贯彻国家“双减”工作，落实《辽阳市贯彻落实<关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见>工作方案》通知要求，辽阳市师范附属小学通力合作、积极研讨，确定目标、明确职责，本着“为党育人，为国育才”的原则，扎实推进“双减”工作。
高度重视，成立领导小组
学校开展研读教育部、省教育厅、市教育局相关文件的活动，同时结合学校工作实际部署相关工作，成立了以校长、党总支书记为组长，分管副校长为副组长，中层干部为组员，年科组长、班主任为成员的工作领导小组，以确保“双减”工作扎实推进。
宣传到位，形成良好氛围
为进一步贯彻国家政策，学校进行了积极动员，为“双减”工作的落实做好宣传。
学校召开全校教师大会，让全体教职员工充分了解“双减”工作的具体要求和学校的实施方案。召开学生班会，通过班会形式让学生了解“双减”，明晰今后在学习方面需要做出的调整和改进。学校第一时间将“双减”工作的相关要求传播到家长群体中，不仅让家长深刻理解“双减”工作，还要保持“监督人”意识，确保政策落实到位。学校官微粉丝众多、阅读量庞大，通过这一平台宣传“双减”工作，可以形成良好的舆论氛围，为“双减”工作“保驾护航”。
健全作业管理机制，统筹安排
建立《辽阳市师范附小“作业管理”工作实施方案》。以年级组、学科组为单位精心设计作业，做到“少而精”，依据每个孩子的学业水平设计“分层作业”，保证让全体学生在校内的课后服务时间完成作业。任课老师可结合教学内容适量布置与学生学习、生活相关的阅读、背诵、操作、实验、实践、体育、音乐、美术等方面的作业，开展丰富多彩的实践活动。同时要求教师不得利用手机、QQ群、微信群等布置作业，且必须认真批改作业，不得要求学生或家长代劳。 并统一要求，按年级、科组进行教研活动，统一教学进度和作业要求，进而实施分层作业；建立题库，各年级、学科统一建立电子题库。
分层作业、分层评价、分层辅导。分层作业即教师在课堂教学中应根据学生的认知特点，合理选择和设计例题与练习，有意识地把课堂内容练习的难易程度进行梯度安排，制定对应的A、B、C三个层次作业，使相关练习置于各种认知特点学生的最近发展区，确保各层次学生都能高效学习，让学困生完成学习任务、学优生有更多提升空间，从而进一步增强学生的自信度。分层评价即用多种形式反馈，考查选择不同层次作业学生情况，对学生进步及时给予肯定。创造机会让各层次学生有表现自己的机会和可能，通过不同形式的评价标准让每个学生都看到自己的进步，体会到成功的喜悦。分层辅导即教师在进行单独辅导的同时，设置学生结对子“一帮一”互助互学方式。受课堂教学时间的限制，课堂只能解决大部分学生的问题，依然会出现“吃不饱”和“吃不够”的现象。将学生混合编成小组，让不同认知特点的学生相互讨论交流，以强带弱，达到共同进步的目的。
实行优秀作业评比。为培养学生良好的学习习惯，学校带动全体学生提高作业质量、提升学习能力。通优秀作业评比的开展，既促进了教师之间的工作交流，为全体学生提供了展现自己的机会，又通过榜样力量带动全体同学进步，规范作业书写格式、提高作业质量，从而培养学生良好的作业习惯。
建立健全作业公示的有效机制。根据上级有关规定，我校结合学校实际建立了一条有效的作业公示机制，即每周一名任课教师负责将当天各年级的作业上报到教务处，由分管领导审核无误后交给校级领导审核，由各年组负责对作业进行公示。
创新课后服务内容和模式，提高课后服务效果
全校1586名学生中有1546名学生参加课后服务。学校创新课后服务内容和模式，提高课后服务效果。
课后服务内容丰富多彩——课后服务分为两个时段，第一时段15:30—16:20为素质教育课程，第二时段16:30—17:30为作业辅导，中间休息10分钟。学校充分利用校内图书馆、阅览室、实验室、计算机教室、体育和艺术教育等资源场所开展活动。目前我校共开设48门素质教育课程（以社团为单位），分别为阅读口语类、科普类、体育类、艺术类、劳动类、兴趣特长培养类。
采取“教师走班走教，学生走课走学”模式——素质教育课程主要采取“教师走班走教，学生走课走学”。根据学生年龄特点及各年级学生人数分成5个阶段，教师循环授课。学生可以自主选择自己喜欢的课程。另开设精英培养课程，学生可根据自身情况自主选择。
提高课后服务效果——树立教师责任感，强化责任意识。学校要求教师认真履行职责，按时到岗，有事提前请假；还要提前备好一周课，写好辅导记录。当堂作业做到面批面改，要有批语、等级和教师签字。自愿参加课后服务的教师在评优评先晋职称时予以优先考虑。
鼓励教师加强自身修养，提升专业水平——鼓励教师利用业余时间学习科普、文体、艺术、劳动类特长，以此提升课后服务水平和质量。
保证服务质量——对参加课后服务的教师执行流动管理，由学生对其对应的课后服务教师进行测评，满意度低于80%的教师即被更换。
合理利用校内外资源——课后服务主要由学校教师负责，对于部分学生发展兴趣特长等特殊需要的，可按程序引进校外高资质艺术类教师4人，以此填补校内教师资源的不足。
请家长监督——加强家长委员会建设，发挥学校、班级家长委员会作用，召开全体家长委员会会议。向各位家长委员会委员详细介绍我校的课后服务工作实施方案，在课后服务时间的安排、课后服务内容的选定、任课教师的选择、收费的标准、安全保障措施等方面，广泛听取各位家长代表的意见，建立家长监督委员会，与学校共同监督和落实好课后服务工作。
扎实推进教学质量提升
学校加强教师队伍建设，提高教师教学能力，开展了“教师成长训练营”系列活动：大力提升教师队伍整体素养，以“教师成长训练营”为抓手，从夯实每一位任课教师的教学基本功入手，要求教师写好三笔字（钢笔字、粉笔字、毛笔字），说好普通话。通过开展教师读书分享、公开课、说课、朗诵朗读、教案书写比赛、粉笔字板书大赛、班主任说管理等活动，激发每一位教师积极性，教师们的教学基本功有了很大的提高。
任课学科成立“学科工作坊”，每月开展一次“学科工作坊”研讨活动，由各学科教研员引带领进行集备、教研活动。在“小课题”研究如何在保障全员培训的基础上，让每个参与者都能认领课题；在实际教育教学工作中，学校结合“小课题”研究内容和方向，教师分学段、分学科进行小课题研究，全体教师的教科研能力和总体教学水平得到了提升。
深化教育教学改革，构建“七彩阳光活力课堂”。本着“为党育人，为国育才”的办学宗旨，为落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为深入贯彻“以生为本”“真正把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人”的教育理念，学校全面提升学生的“自育自学”能力，、师生核心素养，结合学校自身实践情况，在此前学校课程改革的基础上，构建出“七彩阳光课程体系”，逐步形成“七彩阳光活力课堂”教学模式，达到“教师有活力，学生有活力，小组有活力，课堂有活力”，为“双减”工作的进一步落实提供保障。
创建书香校园，培养阅读习惯。学校注重培养学生爱读书、读好书、善读书的好习惯，全力打造“书香校园”。在每班设立“图书漂流驿站”，学生们可自行选择阅读书目。每月开展“班级读书分享”活动，每学期开展“校级读书分享”、“亲子阅读”活动，每学期开展“阅读之星”“书香班级”“书香家庭”评选活动，倡导家长与孩子提升阅读时间及阅读量，这样既培养了学生阅读习惯又增加了亲子关系。
建立学生综合素质评价机制。结合学校七彩阳光课程体系和学生特点，学校制定了学生综合素质评价体系，学生综合素质评价体系分为一级指标、二级指标、三级指标来评定，其中一级指标分德育、智育、体育、美育、劳动教育、艺术教育、创新教育七个方面；二级指标共2 5项，三级指标共1 0 0 条。评定等级分“特优”“优秀”“良好”;评定方式采取学生自评、小组互评和教师总评；评定时间，每月月底进行一次评定；评定结果将公布在班级学生综合素质评价汇总表中，充分体现了全程德育、全员育人的理念。
“双减”工作犹如一股春风，吹遍校园里的每一个角落，吹到了师生和家长的心坎上，它让孩子们在快乐中学习，在体验中成长；它让老师们更加敬业；它让家长们更加放心！
（作者：辽阳市师范附属小学 刘亚男）
