4月26日上午，深圳市南山区“教育数字化赋能创新人才培养行动论坛”在南山实验教育集团麒麟中学举行。论坛以“基于核心素养的课程改革：教育数字化转型与创新人才培养”为主题，邀请深圳市教育局党组成员、副局长、市委教育工委委员邱成瑜，南山区委教育工委书记、局党组书记、局长杨珺，南山区教育科学研究院院长陈坚出席，论坛由南山区教育局党组成员、二级调研员陈登福主持。
据了解，这是深圳市“NNCR南山区新课程改革系列论坛”的续篇，也是南山区自2022年举办“基于核心素养的课程改革：价值重塑与路径再造”主题论坛后的又一研讨盛会，旨在依托南山教育数字化转型赋能创新人才培养体系，进而推动新课程改革向纵深发展。
本次论坛聚焦教育数字化转型背景下的未来学习环境建设、课堂变革、综合评价和创新人才培养四个维度，为进一步做好教育数字化转型、创新人才培养注入强劲动能，会议同步启动了南山区教育数字化赋能创新人才“五大行动”。
与会领导、专家共同启动“南山区教育数字化赋能创新人才培养五项行动”
区教育局与四家单位签约
活动中，南山区教育局与华东师范大学上海智能教育研究院、北师大未来教育高精尖创新中心、深圳零一学院和中教云智数字科技有限公司等国内顶尖科研机构签署合作协议，开展战略合作。“南山探索出了一条素质教育和创新教育的‘南山之路’，演绎出教育改革的‘南山故事’。”邱成瑜表示，为深入贯彻党的二十大精神，南山区抢抓教育数字化转型新机遇，推进教育治理模式创新，致力于在创新人才培养上先行示范，构建了以学生中心的数字赋能“南山模式”，实现了深度融合、持续提升的“南山路径”，为深圳市探索建立以区域学生发展为中心的数字化转型赋能创新人才培养体系打造样板，为加快建设高质量教育体系、发展素质教育、促进教育公平、办好人民满意的教育提供了良好的经验范式。
邱成瑜强调，南山区作为广东省首个教育现代化先进区、全国第一批教育信息化综合应用试点区、全国信息技术支撑学生综合素质评价试点区，在创建中国特色社会主义先行示范区基础教育先锋城区的新征程上，应输出更多推动教育数字化转型、构建创新人才培养体系的“先锋教师”“先锋学校”和“先锋经验”。
小切口带动大改革， “五大行动”赋能创新人才培养
会上，杨珺介绍了南山区教育数字化赋能创新人才培养五大行动——
数字时代学习环境规划行动：
目标——探索未来学校规划与学习空间建设，稳步推动现有学校向未来学校转型升级，营造支撑师生未来教与学方式变革的环境。
试点校——文理一小、海岸学校、高新小学、深圳市三十高、同安学校、山海学校、前海自贸片区两所学校。
数字资源助力课堂变革行动：
目标——以数字教材为载体，推动数字化教学课堂变革。
试点校——文理集团4所学校、南二外集团5所学校。
数字化教育综合评价改革行动：
目标：强化学生社会与情感能力培养，形成一套具有区域特色且科学精确的数字化教育综合评价体系。
试点校——
（人工智能）荔林小学、南海中学、深中南山创新学校、学府中学、蛇口学校、麒麟小学、向南小学、华侨城中学、第二实验学校、华侨城高级中学。
（社会与情感）南头城学校、南海小学、南头小学、育才三小、学府一小、园丁学校、沙河小学、西丽小学、同乐实验学校、月亮湾小学
（教育综合评价）前海港湾学校、珠光小学、华侨城小学、香山里小学、育才一小、科苑小学、文理一小、桃源小学、松坪第二小学、育才二小
面向未来创新人才培养行动：
目标——利用政府资源营造创新人才培养环境，构建创新人才培养模型，建立中小学阶段拔尖创新人才选拔和培养机制。
试点校——南实集团、育才集团、南外集团、南二外集团
技术赋能学生体质画像行动
目标——充分探索利用AI、大数据技术采集学生运动和体测数据，形成学生体质发展报告，生成学生体质“画像”
试点校——南头小学、学府中学、园丁学校、珠光小学
杨珺对“五大行动”提出期待，希望能以此为牵引，在南山区形成创新文化的“青藏高原”，并在高原之上打造一批样板学校，形成创新教育发展的“喜马拉雅山脉”。“我们相信在山脉之上，一定会催生一批‘珠穆朗玛峰’般的顶尖人才。”
南山区将以本次会议为起点，在中国教育数字化转型浪潮中奋勇争先、勇立潮头，以数字化变革为引擎，推动教育高质量发展，在中国式现代化进程中迈出坚定而富有意义的一大步。
创新引擎驱动教育发展，数字化转型支撑“先锋城区”建设
开放创新是南山区教育的血脉基因，敢为人先是南山区教育的精神内核。历经20余年深耕，南山区教育通过“四个创新”奠定了教育信息化发展的坚实基础——
环境创新：南山区实现有线、无线、5G网“三网”覆盖，同步建立综合服务大平台、未来教室与未来学习中心。
机制创新：南山区提出“一官两员两师”队伍建设模式和“1+1+N”名师学习共同体的发展模式。
应用创新：南山区广泛普及人工智能教育，推行UGS（政府、学校、大学）联合发展的教育信息化创新模式。
项目创新：南山区积极推动“校园No.1”“少年创新院”等行动。
本次论坛还邀请了零一学院副院长、清华大学教授白峰杉，华东师范大学终身教授、中国教育学会副会长袁振国，北京师范大学教授、博导，北京师范大学未来教育高精尖创新中心执行主任余胜泉，教育部教育技术与资源发展中心(中央电化教育馆)学术委员会副主任委员、标准处处长刘强4位国内知名教育改革专家作专题报告，对全区中小学书记、校长进行专题培训。
白峰杉
白峰杉以《置身时代巨变，零一创新之重》为题作主旨报告，强调信息革命的本质是人类智力外包，面对时代巨变，业界需要广泛、深入的教育形式，深度培养学生的创新能力，切实培育一批具有创造力的人才。同时，教师应思考如何帮助学生应对时代变局。
袁振国
袁振国以《构建高质量基础教育发展体系的思考》为题作主旨报告，提出应聚焦于基础教育，构建义务教育优质均衡发展与德智体美劳全面发展并举的育人体系、高素质教师专业化队伍、数字化支撑、科学化综合评价体系，要深化育人方式改革，推进跨学科综合教学，推动学生积极开展研究型、项目化、合作式学习。
余胜泉
余胜泉在主旨报告《教育数字化转型的关键路径》中指出，教育的数字化转型不仅是技术问题，更强调人、技术、教育实践之间的平衡与和谐，包括技术、业务、人本三个层面，以及部门局部信息化应用、机构整体应用与整合、业务流程服务化重构，未来学校的组织变革、智慧教育服务新生态五个阶段。
刘强
刘强在主旨报告《教育数字化转型与教育装备创新》中表示，教育数字化转型即教育信息化的升级版，通过数字化提高教育组织机构的运行效能，推进教育高质量发展，实现教育全领域、全过程、全要素的数字化，发展基础设施、工具与设备、教育教学和管理、学习环境四个方面的数字化。
