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信息技术助推教育均衡,资源普惠促进城乡一体

时间:2023-09-21作者:王黎 王欣欣来源:《教育家》杂志社

2023年6月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》,提出要提高教师数字素养和信息技术应用能力,全面保障义务教育优质均衡发展。为解决全市中小学校尤其是农村偏远学校教育信息化实现率偏低、优质教育资源和先进教学方法无法共享等问题,湖南省湘潭市教育局在前期充分调研的基础上,研究制定了《湘潭市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案》,联合湘潭市学科融合创新名师工作室及希沃学苑平台,开展全市中小学教师信息技术应用能力提升系列活动,通过教师自主选学、以赛促用,提升教师整体信息素养,加大优质资源开发力度,促进城乡义务教育一体化。

聚焦信息素养,提升教师应用能力

推动全市中小学教师信息技术应用能力提升,应聚焦新课程、新教材、新方法、新技术,推动市、县、学校开展全员信息化教育培训,组织教师参加省、市、校级集体备课大赛,激发教师的学习热情和创新能力。

针对教师集中培训难的问题,培训团队转变思路,采用教育技术“送培到校(教研组)”的方式,提供精准化、定制化、立体化的精品“送培”新路径——先由学校依据三类送培主题(学科常态保合格、融合创新争优秀、智慧课堂课例研讨与实操培训)填报需求意向表,由培训部门进行统计安排,然后由市学科融合创新名师工作室根据学校需求组建送培团队,通过希沃信鸽平台开展线上线下集体备课,创建线上辅助课程,分学科定制学习资料,送培到各教研组。这样的送培模式能够促进信息技术与教育教学深度融合,进一步赋能教师队伍建设,以教师数字素养提升促进乡村教育高质量发展。据统计,2023年上半年,精准培训服务已覆盖全市26所偏远学校,惠及580多位教师。

聚焦资源建设,推动城乡教育均衡

为推动城乡教育均衡发展,优化教学资源配置,湘潭市建立了教师、教学资源城乡共享共同体,实现课程教学、组织管理和教具教材等资源的双向共享。

首先,依托“互联网+直录播系统”等信息技术,建立“中心学校带教学点”“一校带多点、多校”的教学和教研组织模式,把优质教育资源带到乡村课堂;其次,创设“上联名校、下联村小”的课堂模式,实现资源整合、数字教研;最后,借助“一师一优课、一课一名师”及“基础教育精品课”活动,持续增加优质教育资源供给,保障教育薄弱地区学校师生共享优质资源。通过以上举措,大量优质数字教育资源得到整合开发,内容涵盖整个基础教育阶段。截至目前,参与教师近8万人次,累计分享近10万堂课,惠及30万师生。

聚焦创新应用,促进教学与技术深度融合

为促进教学与技术深度融合,鼓励教师积极探索新的教学模式和方法,湘潭市成立了市级学科融合创新名师工作室,通过智慧课堂、人工智能技术教学研讨会、备课大赛等方式,推动教育教学模式变革。

“以赛促用”有助于提升教师的学科融合和信息技术能力,激励教师主动去发现新的教学模式和方法。同时,在推动教学与技术深度融合的过程中,让教师认识到创新应用的重要性,进而在课堂上采用互动式教学,让学生参与到丰富的课堂活动中来,有效提高学生的思维能力和表达能力。

此外,湘潭市教育局还与希沃教师发展中心达成合作协议,共同推进数字化教育发展。通过参加线上线下培训活动、共享优质数字教学资源等方式,教师可以接触到最新的数字化教育理念和技术手段,了解国内外数字化教育发展的最新动态,拓展自己的教学思路和方法,提高自身数字素养和应用能力,更好地为学生提供优质的教育服务。

教育信息化发展是推进乡村振兴的关键一环,也是缩小城乡差距、促进城乡教育进一步融合的重要途径。湘潭市创新了基于信息技术的个性化学习、半自动化学习、网络联校以及教师网络研修等模式,助推教育数字化转型,提升了湘潭地区乡村教育质量和教师的整体素质,实现了优质教育资源的共建共享。

 

(作者:王黎 王欣欣|湖南省湘潭市教育技术研究室)

 

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