9月21日，第四届中国-新西兰学前教育研讨会在江苏南京以线上线下结合方式成功举办。本届研讨会以“多元融合与促进：学前融合教育的高质量发展”为主题，由中国教育部中外人文交流中心、新西兰驻华大使馆主办，中国学前教育研究会、南京师范大学承办。会议吸引了中新两国教育部门官员、学前教育领域专家与广大学前教育从业者参与，线上参会人数突破13.6万人。
会议开幕式上，南京师范大学校长华桂宏致欢迎辞。中国教育部国际合作与交流司副司长陈大立、新西兰教育国际推广局副局长（国际事务）丽莎·福切克（Lisa Futschek）、江苏省教育厅副厅长杨树兵、教育部中外人文交流中心副主任曹叠峰等出席研讨会并致辞，阐述并强调了中新学前教育研讨会对深化两国在教育领域沟通合作的重要意义。
中国教育部国际合作与交流司副司长陈大立在开幕式致辞
中国教育部国际合作与交流司副司长陈大立在致辞中，肯定了今年以来中新双方在教育领域交流活动的重要意义。他表示，中新学前教育研讨会的举办是落实中新教育联合工作组磋商机制会议精神的重要成果，希望双方加强交流借鉴和双边合作，进一步赋能中新学前教育的全面发展。
新西兰教育国际推广局副局长（国际事务）丽莎福切克在开幕式致辞
新西兰教育国际推广局副局长丽萨福切克（Lisa Futschek）在致辞中表示，今年的线下研讨会为新中双方提供了面对面的交流机会，为两国建立长期互信合作伙伴关系奠定了坚实基础，期待新中双方积极分享政策经验，推动两国进一步完善学前教育的优质发展，共同营造适宜儿童发展的社会氛围。
江苏省教育厅副厅长杨树兵分享了江苏省学前融合教育改革发展的三点经验，并希望参加会议的江苏学校充分利用研讨会这一平台，不断与世界高水平院校和教育机构相互交融、相互成就，将会议产生的思想成果与推动学校高质量发展紧密结合，为推进高水平的国际合作作出更大贡献。
会上，两国学前教育领域的专家与学者分别从不同视角，介绍了中国和新西兰在发展学前融合教育及特殊教育中的实践经验与宝贵成果。在政策报告环节，中新双方代表就两国学前融合教育政策与发展现状等进行了介绍。随后，中新双方以论坛形式探讨了“学前融合教育中的课程与实施”“特殊教育需要儿童的发现与个别化教育实践”以及“学前融合教育背景下的幼小衔接支持与促进”等三个重要议题。
新西兰教育部早期学习课程经理简尤恩斯作学前教育融合发展专题报告
新西兰教育部早期学习课程经理简尤恩斯（Jane Ewens）介绍了新西兰政府在立法保障、资金支持、教员培训、教学监督和质量评估等方面对于学前教育融合发展的保障措施。她表示，新西兰学前教育号召社会各方的参与，提倡教学人员、教育方式的多样性。她分享了“学习帮助”项目的成功经验，即通过了解儿童学习过程中的障碍和需求，从“通用性、针对性、个性化”三个角度进行及时干预与调整，最终形成高质量的学前融合教育。
在“学前融合教育背景下的幼小衔接支持与促进”专题论坛中，世界学前教育组织(OMEP)新西兰理事会国际协调员、Tuitui Educare和Universal Kids幼儿园创始人及园长何方（Fiona He）女士，从“新西兰全纳教育中的学校转型和学校准备”的角度分享了经验。她特别指出，新西兰在学前教育方面强调全面的教育观，旨在培养全面发展的学生个体。在新西兰包容性教育框架中，成功的幼小衔接是由协作、沟通与定制化的支持共同构成的。
在会议闭幕仪式上，新西兰驻华大使馆教育参赞张典（Michael Zhang）总结称，本届研讨会在各方的共同努力下成功于线下召开，新中双方面对面分享了许多实践案例，具有重要意义。他期待未来新中双方继续积极展开更加个性化的教育实践，推动学前教育向融合教育转型。
据介绍，此次研讨会的举办，旨在落实今年8月中国教育部部长怀进鹏访新期间与新西兰教育部部长简·蒂内蒂（Jan Tinetti）主持召开的新西兰-中国教育联合工作组磋商机制第十一次会议成果，以及两国教育部《关于教育与培训的合作安排》相关内容，为中新双方在学前教育领域的互学、互鉴搭建沟通桥梁，促进双方在教育领域的共同进步与发展。
