校长是学校的领导者、教育教学活动的组织者、教育文化的引领者，只有坚持正确的办学方向，具备胸怀全局的领导能力，拥有先进独特的教育思想等，才能担起立德树人的重任，满足时代发展的要求，办好人民满意的学校。
“传播有力量的思想，影响有追求的师者”是《教育家》杂志社始终坚持的办刊宗旨。为了进一步汲取思想伟力、凝聚奋进力量，2024年，《教育家》杂志社开辟“寻找中国好校长面孔”专栏，并开展线上线下系列活动，邀请“好校长”分享他们在办学治校、教育实践与观察中的独到思想和理念，共促校长现代化管理水平的提高，推进教育改革与创新发展，助力教育强国建设行稳致远。
好校长如何建设一所好学校？什么样的学校能够更好地赋能师生成长？本期“寻找中国好校长面孔”系列主题讨论，邀请“好校长”们立足校园建设，传递办学理念，分享校长眼中的“好校长”。
高度发达的现代通讯，常让人惊喜连连。2020年7月，经在京老乡热心相助，我和当年高中班主任、语文老师，已81岁高龄的杨克潜老先生取得了联系。弹指间，48年过去了！激动之情自不待言。
凡是跨入厦大教育研究院的师生，都会晓得潘老师作为高等教育学科的“掌门人”，有许多让人难以忘怀的保留节目。于我而言，或许是因为更早入“潘门”的缘故，发现潘老师的故事实在太多，而我则把这些“故事”称之为保留节目。
不知不觉间，我的导师杨周翰先生已经离开我们30多年了，他是在我完成博士学位论文答辩后不久匆匆离世的。在先生离去的这30多年里，我经历了许多难忘的事情：先是去国外做了博士后，回国后回到母校北京大学任教，在老校长吴树青和一些资深教授的关怀和提携下，我在两年内完成了从讲师到教授职称的晋升。作为博士生导师，我先后在五所高校指导了80多位博士生，其中60多位已获得博士学位，不少人已成为国内外高校的教授或院长，还有的入选了教育部长江学者，或成为省部级教学名师。作为他们的老师，我感到由衷的自豪。
