10月18日, 上海市黄浦区第二期名校长工作室“登峰班”学员成果展示暨“核心素养导向下大境初学生跨文化能力培养的思与行”主题活动在上海外国语大学附属大境初级中学顺利举行，全方位展示学校跨文化理解教育的特色实践。

黄浦区第二期名校长工作室“登峰班”全体校、园长，黄浦区学科带头人代表，世博学区及其他兄弟学校的校长和教师代表，来自贵州省、青海省、内蒙古等外省市自治区兄弟学校的代表等参加活动。

澳洲研学课程是学校培养学生跨文化能力的一个缩影。学生代表以“从‘看’到‘看见’”为主题，分享了在多元文化背景下参与课程学习和生活体验的经历与思考，展现了学生逐渐深入的跨文化的沟通与交流、在不同社会环境中的适应与融合、在不同价值观基础上的共情与尊重、在面对不同社会文化现象的批判性思考与评估。

教师在学科教学和课程设计方面不停探索，形成了独特的思考和实践。《上海教育》记者、牛津大学博士后研究学者方兆玉主持“经验学习促进跨文化理解交流”，特邀嘉宾上海外国语大学基教办科长黄羲煜，与学校地理组施正阳、语文组浦晓婷、英语组李心羽三位老师探讨了经验学习框架下的项目化学习和文化响应性的教学策略。在真实的跨文化情境中，学生和缔结为实践共同体，相互启发、共同成长。

上海外国语大学附属大境初级中学党支部书记、校长徐群力代表学校作“核心素养导向下大境初学生跨文化能力培养的思与行”主旨报告，介绍了学校基于未来胜任力培养的目标，以“厚植中国根基拓展全球视野”为主要理念，培养学生跨文化能力的整体谋划和系统推进。

学校从文化理解、文化认同、文化践行三个纬度整体设计跨文化能力培养课程框架，依托SPACE-CULTURE课程群开展跨文化能力培养的校本实践，构建学科和跨学科课程融合机制，积极致力于从跨文化实践共同体中萃取更多的经验方法，引导学生以尊重、包容、开放的态度去理解世界，坚守民族自信，具备变革和拥抱未来社会的能力，以学校实践回应课程方案中“有理想、有本领、有担当”的培养目标。

黄浦区教育局领导和黄浦区名校长工作室“登峰班”导师分别进行了专家点评。

黄浦区教育局副局长金羿认为，从学生们在跨文化交流中展现出的语言素养与表达能力、深度思考与问题解决能力，反映出学校积极探索跨文化能力的培养途径，不断创新跨文化理解教育模式的成果。涵养学生的跨文化能力，助力学生面向未来的全面发展，形成了黄浦区开展跨文化国际理解教育极具代表性的亮点个案。

上海市教育功臣、特级校长张志敏认为上海外国语大学附属大境初级中学聚焦于“培养学生跨文化能力”的理念和定位极具时代性、前瞻性。同时，也期待这次成果展示能为登峰班学员及更广泛的学校提供更多的启示。

原浦东教育发展研究院院长顾志跃充分肯定了学校从传授知识技能转变为培养学生核心素养的教育实践。学校呈现出的从表象到内涵的深度学习、动态循环的经验学习等，都是核心素养导向下教学方式变革的鲜活实例。

核心素养是教育改革的时代强音，跨文化情境为学生向世界展示中国提供了创新的沃土。跨文化交流中形成的文化反思力和实践创新力，会为学生在未来驾驭全球化提供更多的动能。上海外国语大学附属大境初级中学将坚持扎根中国、融通中外、立足时代、面向未来，立足跨文化能力课程的实践与研究，形成校本特色和区域亮点，引导学生不断拓展国际视野，提升跨文化能力。