他祖籍江苏，出生在新疆，童年在兵团度过，大学就读于长春师范学院，毕业后到北京市第二十中学工作，足迹跨过了大半个中国；

他30岁作为“北京市青年干部出国培训学习项目”的50名成员之一，赴美留学攻读教育学硕士，现为北京师范大学教育学在读博士；

他五年内走遍学校的各个管理岗位，当过教学副校长、德育副校长、常务副校长；

他34岁接过老校长马成营的班，成为北京最年轻的示范高中校长；

他43岁成为北京市第二十中学教育集团校长；

他46岁进入“名校长”行列；

他是学生眼中充满智慧与创新精神、紧跟时代步伐的良师益友；

他是老师心中民主、平等、包容，着眼于学生未来发展的现代化学校管理者；

他，就是陈恒华，23岁误打误撞闯入教师队伍，到今年，刚好又是23年。

接班

34岁当校长，他说“无知者无畏”

1994年，大学毕业的陈恒华处在国家包分配和自主择业的临界点上，面临多种选择：留校，去新疆，回江苏，来北京。经过一番矛盾和挣扎，陈恒华为自己选定了人生的方向：北京市第二十中学。

创建于1951年的北京二十中，最初是一所面向工农兵子弟的学校，因为生源复杂，很多年以来一直是海淀有名的大、破、乱学校，这一局面一直持续到1979年马成营校长接手。在马校长的治下，二十中学以“德育为首，全面发展，追求一流，办有特色”为办学方针，经过二十多年的努力，在2004年进入到北京示范高中的行列。“点石成金”的马成营校长，与时任十一学校校长的李金初，并称为海淀教育界的“南李北马”。

34岁的陈恒华，接的就是这样一位德高望重的老校长的班。分量之重，压力之大，可想而知。

1997年，刚刚工作三年的陈恒华，从一名普通化学老师成长为高一年级组组长，又经过三年，被提拔为校长助理，从教学转岗管理。“以我的性格，我非常自信，当一个好老师没有问题。我当班主任、年级组长的时候，所在的班和年级都是非常优秀的，自认为还是挺适合当老师的。”陈恒华说，最初走向管理岗位也有过纠结，但他认为学校管理人员是另一种形式的老师，只是课堂有所不同。

干了一年校长助理的陈恒华，被破格提拔为教学副校长，那一年，他才30岁。马成营校长对这个年轻人工作态度和工作能力的认可，可见一斑。当上教学副校长的同时，陈恒华作为“北京市青年干部出国培训学习项目”的50名成员之一，赴美留学攻读教育学硕士。一年的学习，他最终得出结论，“中国的教育只能走自己的路，照搬谁的都不行。中国有自己的国情，有我们自身形成的一些特点，有特殊的文化土壤，这些我们都要尊重。”