开栏的话：在经历了历史的迂回、波折后，今天人们对中华传统文化价值的认识上升到一个新的高度，优秀传统文化教育也随之作为立德树人的重要举措，大步走进校园。为服务各地教育部门和学校开展优秀传统文化教育，本刊从本期始，开设“国学苑”栏目，刊发对优秀传统文化教育新的认识和研究成果、报道创新举措和新鲜经验。本期刊发山东省济宁学院第二附属小学校长李成泉的文章。敬请读者关注，并欢迎赐稿。来稿请发送至xiaocaoyu919@163.com。

21世纪是中华民族伟大复兴的世纪，面对世界多元文化的冲击，面对复杂多变的国际形势，全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设，实现中华民族伟大复兴，这是时代赋予每一位中华儿女神圣的历史使命。“中国未来发展，中华民族伟大复兴，关键靠人才，根本在教育”。

当前，我国教育改革取得显著成绩，但同时也存在很多问题。说到底，这些问题是在“培养什么人”和“怎么培养人”两个根本问题上还没有得到应有重视和系统解决。中国教育“培养什么人”？答案很明确，中国教育应该培养“中国人”。“中国人”是什么样的人？“中国人”是具有中国心、民族魂、文化根和创新力的现代化建设者和社会主义事业的接班人。

怎么培养这样的中国人？这是一个事关教育事业发展的大问题！

改革开放后，西方各种教育思潮大量涌入中国。现在有些人崇洋思想太重，言必称欧美，昨天刚谈完“人本主义”，今天来一个“生命教育”，明天再讲“结构主义”。一线的校长、老师无所适从、东突西撞，辨不准方向，今天搞这个课题，明天学习那个理论，而对我国几千年锤造的优秀教育思想却视而不见、听而不闻。教育发展到今天，我们还没有真正认识到我国传统教育的价值，还没有找到中国教育的“根”。笔者认为，中国的教育应该根植于五千年灿烂文化，继承中国教育的优良传统，借鉴吸收西方先进教育经验和优秀成果，走出我们民族自己的教育发展之路！

中国基础教育改革要想取得突破，必须从整体入手实施综合性改革，改革的起点就是学校。以学校为起点，从办学方向、办学理念、办学思路、育人目标、教学方法、课程设置、师资队伍等方面寻求突破和提升，实施学校整体综合改革。学校综合改革必须实现学校发展的各种要素和谐统一。如何做到？

诺贝尔获奖者汉内斯·阿尔文曾说：“人类社会要在21世纪发展下去，必须回到2500年前到孔子那里吸取力量。”今天的教育改革能从孔子那里汲取什么力量呢？孔子教育思想中“仁者爱人”的教育情怀、“有教无类”的价值追求、“文质彬彬”的君子人格、“因材施教”的教学原则、“学思结合、知行统一”的教学方法、“学而不厌、诲人不倦”的教师风范都蕴藏着无限的教育智慧，是我们基础教育改革亟待开发的宝藏。

孔子说“仁者爱人”。“仁”是孔子思想的核心，是人生的最高精神境界，是中国伦理的根本价值标准，是调节人际关系的基本规范，是社会礼乐文明的重要根据。儒家的“仁爱”思想养育了中国人的民族性格，是构成中华民族精神的基本元素之一。孔子的仁爱思想流传数千年，时至今日仍具有无限的生命力，深入理解和探究孔子仁爱思想并将其发扬光大，既是时代的呼唤，更是教育的使命。当前教育中的一个关键问题，并不是什么技巧问题，而是一个爱心问题。离开了爱心,一切教育都无从谈起。