作为未来历史的续写者和发展道路的践行者，当代青少年肩负“民心相通”大任，应在积极参与的过程中，坚持理论联系实践，在传承和弘扬古丝绸之路友好合作精神的基础上，积极参与各种适合青少年的对外文化交流和出境旅游等活动，为“民心相通”展示当代青少年形象。同时，通过各种活动与参与，减少隔阂和误会，增进感情，在人文交流与合作中力促文化融合、民心相通。这也是青少年参与“一带一路”建设的有效方式。

“一带一路”是中国特色社会主义理论的创新和发展，既有系统理论为指导，也有现实依据为基础。因此，“一带一路”一经提出便具有强大的生命力和感召力。当代青少年肩负实现“国家之复兴，民族之复兴”的重任，必须坚持理论自信，加强马克思主义研读，系统学习“一带一路”知识，在坚持中国特色社会主义理论的前提下，学习、研究和运用“一带一路”建设相关的知识和技能，为“一带一路”建设贡献智慧。

（二）“民心相通”与青少年成长

当代青少年在“一带一路”建设中是“民心相通”的基础，具有先导作用和先发优势。青少年是“五通”的基础，特别是民心相通的基础，具有先导作用。要实现“民心相通”，希望寄托在当代青少年身上，他们是国内研学、国外留学，以及文化交流和旅游的积极实践者，他们的参与活动能够促进沿线国家人民的相互了解，相互理解、相互信任、相互尊重，增进彼此间的友谊。青少年还具有先发优势，他们是未来“一带一路”建设的专业人才、技术人才和智库的主要力量，也是进行科学研究、社会服务和文化交流等工作的主体。他们可以通过自身拥有的知识优势为“一带一路”建设提供支持，为探索和建设新的国际合作以及全球治理新模式贡献智慧。

当代青少年是未来的专业技能人才。“一带一路”建设涉及政治、经济、文化、法律、民族、宗教等诸多领域，这些领域都需要专业技能人才支撑。自2013年秋以来，“一带一路”建设虽经历各种曲折与“插曲”，但成果依然丰硕。众所周知，“一带一路”的未来建设者正是当代青少年，动员他们学习、研究“一带一路”建设的相关理论和实用的知识、技能，为“一带一路”建设提前规划、超前培养可用之才。在未来几年、十几年甚至几十年，我国需要为大规模的基础设施建设培养不同领域的工程技术、项目设计和管理、质量控制和保障等方面的专业技能人才；为经贸活动培养商贸、金融、交通、物流、能源等方面的专业技能人才；为人文交流培养宗教、文化、法律、旅游等方面的专业技术人才；为加强与沿线国家的合作与交流，还需要培养小语种人才，以及熟知当地政治、经济、文化、宗教等国情的专门人才；为“一带一路”的持续发展培养高层次人才和智囊。

当代青少年是未来的技术人员和劳务人员。“一带一路”建设既需要大批专业技能人才和语言、文化专门人才，也需要更大量的技术人员和劳务人员。因此，当代青少年中的部分高中生和技校生都有可能成为“一带一路”建设工程和项目中的技术人员和劳务人员。他们需要在高中和技校学习时期，就要有针对性地接受某些沿线国家的国情教育和语言、文化、习俗等培训，以及针对工程项目进行技术和技能培训等。

因此，我国高校和中学、技校等教育机构要加强对沿线国家的历史、地理，政治体制、地缘政治的教育，加强对各国法律、文化、语言、宗教、交通、商贸、旅游等进行研究，并将这些内容作为青少年必备的知识和技能，进行教学和考核。

当代青少年是未来的高层次人才和智囊。当代青少年不仅有将才也有帅才，因此还要注重精英教育，有计划地在青少年中培养高层次人才和青年领袖人才，以及为他们筹备青年智库，在“一带一路”建设中发挥他们的智囊作用。时下，当代青少年有做好文化交流的优势和特点，因为多数中学生都是非常单纯的孩子，他们不会说假话，更不会做假事，由他们来讲述中国故事、传播中国文化，将会更有说服力和可信度。其实，中国自古以来就没有西方的殖民思想，倡导的是“近者悦而远者来”，追求的是各民族相互融通的“天下大同”的境界。这也正是当代青少年的理想与追求。

时代的发展，技术的进步，给当代青少年更多的机会和挑战。因此，我们要调动他们敢于创新、勇于创新的积极性，发动他们中的精英为国家政策制定提供决策咨询服务，就“一带一路”中的重大战略问题、政策问题等开展研究，为国家战略决策提供咨询建议，并积极探索国际合作以及全球治理。

问题导向是当代青少年研学“一带一路”之根本

如何建设“一带一路”不仅仅是当代之急，也是当代青少年必修之课。因此，他们认识、了解“一带一路”，清楚自身担当和历史使命，从身体和心理状况、知识结构、人文素养等方面提升自己。“走出近代，告别西方”，引导青少年将关注重点从“单一”的经济发展转移到文化建设和交流上来，各校青少年要建立新的合力，在“一带一路”平台上加强脑动力建设、促进文化融合，避免在“一带一路”建设中走弯路。青少年在“一带一路”研学过程中必须坚持问题导向，方显现实意义。课题组成员的选题，无论是外交、经济、文化还是社会融合等方向，都以解决和回答现实问题为目的，以期提出具有合理性、可行性的意见和建议为宗旨。

“一带一路”能给青少年学生带来什么？他们直接看到的好处是，将来的就业岗位增多，创业机会更大，还有“说走就走”的出国旅行，能够实现坐着高铁去欧洲的愿望，以及留学机会增加、文化交流活动增多和商贸便捷，等等。根据《愿景与行动》，中国每年向沿线国家提供1万个政府奖学金名额。业内人士认为，“一带一路”建设不仅能让沿线国家学生来中国留学，也会让中国学生增加留学国家的选择余地，可以到“一带一路”沿线国家交流学习，增长见识，留学的选择将更加多元，过去留学紧盯欧美的现状逐步改变。

青少年又能为“一带一路”做什么？作为青少年学子，他们多数还不能直接参与经济建设，他们目前能做的就是研学和实践参与，以更深刻地认识和了解“一带一路”，并为此储备知识和技能，为成为未来建设者做好各项准备工作。参加研学，使他们能够掌握更多的信息和知识，以增强信心。一名课题组成员在他的报告中引用了2016年“一带一路”建设的数据：中国与有关国家和国际组织签署了40多份共建“一带一路”的合作协议，中巴经济走廊启动一揽子重大项目建设，雅万高铁、中老铁路、瓜达尔港先期建设等项目取得重大进展。中欧班列统一品牌发布启用。同时，钢铁、制备制造、汽车、电子等十多个重点领域国际产能合作有序推进。由此可见，研学让青少年更务实、更理性，更有责任感和自信心。