鹤壁市委副书记、鹤壁市人民政府市长唐远游在会上致辞指出，鹤壁紧紧围绕“四化三学”目标，深入开展智慧教育探索，加快推动教育信息化、促进教育现代化，努力构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，目前中小学“班班通”完成率达到89%、“校校通”完成率达到97.4%；在“网络学习空间人人通”中，教师实名空间开通率达到85.1%、学生实名空间开通率达到82.1%。

陈红军校长向代表介绍科达中学“六一三一”智慧教学模式

会上，教育部教育信息化技术标准委员会主任祝智庭以“智慧教育新发展”为题，详细阐述了智慧教育的概念、智慧教育环境建设的研究、构建生态化的智慧课堂以及智慧教育带来的新挑战。他表示，“智慧学习环境的构建与应用研究”为国家级研究课题，目前课题指导的智慧教育实验学校在全国有160多所，浚县科达中学2015年成为智慧教育实验校，目前学校学生的学习面貌发生了很大变化。该校是开展智慧教育的成功范例。

报告中，祝智庭教授着重介绍了科达中学智慧教育的五点基本经验。科达中学通过开展智慧教育实现了从以教为中心到以学为中心的转变、学生学习模式的改变、课堂教学结构的改变，而其所营造的文化育人的良好氛围更离不开技术的支撑，ESWI智慧教学云系统在科达中学的应用成绩喜人，智慧教育是信息化时代提高教育质量的必经之路。

会上，代表们观摩了全国9个网络学习空间相关课题研究经典案例的分享交流，浚县科达中学应用ESWI智慧教学云系统的案例作为压轴分享受到关注。科达中学校长陈红军在介绍交流时表示，目前学校76个教学班、4300多名学生，每人拥有一部平板电脑，学生借助ESWI智慧教学云系统完成日常课程学习。近年来，先后有来自全国各地的300余所学校的5000余名教师到校参观交流。

会议期间，中央电化教育馆馆长王珠珠及专家团队莅临科达中学，观摩智慧课堂，调研“六一三一”智慧教学模式，体验了ESWI智慧教学云系统在课堂教学中的应用。 ESWI智慧教学云系统以“技术融合、课堂重构”为目标，以“精准、个性、思维、创造”为设计原则，致力于为学生深度自学提供支撑和方法，为教师精准教学提供工具和数据，实现学生学习个性、自主和教师教学精准、高效的目标。

会后，中央电教馆、河南省教育厅、鹤壁市人民政府就建立长期稳定的教育信息化合作关系，签署了战略合作框架协议。根据协议，三方将利用中央电教馆的资源优势、结合河南省教育厅的优惠政策，支持鹤壁市按照国家“以教育信息化带动教育现代化”的要求，进一步完善信息化环境和教育云平台，推进信息技术与教育教学深度融合，开展区域教育信息化试点，打造河南领先、全国先进的教育信息化示范区。