美国留学归来，老校长开始着力培养陈恒华作为自己的接班人。从教学副校长到德育副校长，再到常务副校长，陈恒华在二十中的各个管理岗位上转了个遍，熟悉了各项工作的流程，也熟悉了各位元老级的教师。
2006年接任校长时，陈恒华还不满35岁。如此年轻就成为一所北京示范高中的校长，这在当时乃至现在的海淀区，都是绝无仅有的。彼时，学校里资历深厚、年龄合适的干部也有不少，但马成营校长却点了陈恒华的将。这个年轻人能行吗？很多人心里都有这样的疑问。
陈恒华说，这样一副重担，放到今天他都未必敢接，但在当时却是“无知者无畏”。
发扬
扬五彩青春，他说“要培养勇担当、有作为的人”
创业难，守业更难，很多人都在盯着年轻的陈恒华，看老校长亲点的接班人能否挑起重担。
“学生进入社会，要有担当精神，同时还要有作为，担负起家庭、社会、民族的责任，要想担负起责任，还要有相应的能力和素质，这样的人，我们把他称之为‘中国脊梁’。社会需要的，也正是学校应该培养的人。所以，我们明确了这样一个育人目标，其内涵就是勇担当，有作为。”陈恒华对记者解释道。
那么，如何培养社会需要的人？
教育家陶行知先生曾说过，“生活即教育，学校即社会”。生活教育的理念，陈恒华非常认同，“当下的学校教育，信念、能力应该是在生活历练过程中逐步形成的，而不是强加树立起一个什么样的目标和理想。”
“扬五彩青春”，就是让孩子在学习领域、社会实践、友谊交往等各个方面，有丰富的生活体验。这样的理念，也为二十中的课程体系指明了方向，明确了学生发展的五大素养：品德素养、文化素养、科技素养、健康素养、艺术素养。对应的五大课程领域（5Fields）也随之出炉，即品德与修为、人文与社会、科学与技术、身心与健康、艺术与审美。每一个领域，又包括了三个层次（3Levels）：共同基础类课程、拓展类课程和学科实践。在这当中，实践应用课程是陈恒华最为看重的。
央视有一档创投节目叫《给你一个亿》，二十中的学生也模仿做了一个类似的活动。有一组同学“设计”了一个智能感应台灯，按照设想，这个台灯可以根据人的作息规律来提供灯光叫醒服务。在人醒来之前，灯光慢慢亮起来，让你的身体有一个适应的过程，真正醒来的时候，就可以面对很舒适的灯光。这件产品让陈恒华眼前一亮，“同学们在介绍产品的时候，还特别强调了对老人，对小孩的好处，体现了很强的人文关怀。”
“办教育、当校长这么多年了，对高考成绩，我们不是不重视，但是自己不会把工作价值定位在分数上。如果只拿分数来衡量，把它当作一个产品，我们会感到很苦恼，因为有些东西，你根本改变不了。这样的生活，也不是我所愿意看到的。如果校长、老师就追求这样一个目标，大家都会感觉很累，生活很乏味。但是，当你换了一个视角去看，每个孩子都是独特的，有自己的个性特点。转变观念，让每一个孩子能找到自己的兴奋点、兴趣点，把自己的优势、特长发挥出来。”陈恒华说。
拓展
成立学生发展指导中心，他说“要着眼于学生的长远发展”
从自己的经历中，陈恒华体会到，必须在学校期间，指导学生对自己未来的发展有一定的思考，让他们尝试着做一些选择和决定。而2010年出台的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》也明确提出，“建立学生发展指导制度，加强对学生的理想、心理、学业等多方面指导。”目前，二十中学的学生发展指导中心可以为学生提供品德指导、学业指导、生涯指导、生活指导、心理辅导等多方面指导，激发学生发展的内在动力，提高学生对事物的判断力和选择的能力，促进学生自主、全面而有个性地成长。在这里，老师为学生整理了专业资料库、职业资料库、大学资料库等，学生们通过查阅相应的信息，可以了解高校的热门专业、相应的专业内容以及未来可能从事的职业等等。这样一来，在学习、报考和未来的道路选择上，就更有针对性了。
三年前，张伟（化名）考入二十中的高中。入学时成绩中等的他，半学期后学习成绩下滑特别严重。“上高中没有我想象得那么有意思。我未来要干什么？就是这样一直学、考下去吗？”张伟说。在这种背景下，老师鼓励他多参加一些学校社团活动，他就此迷上了微电影社团。除了制作微电影，他还配合其他社团的志愿者、服务队，给人做宣传片。一年时间，他制作了大量的微电影，有一些还获了奖。在这个过程中，老师启发他，有哪些大学，能帮他实现这些愿望。后来，他就明确了将来要考传媒大学的目标。今年毕业的张伟，目前已经通过了传媒大学的一考，距离自己的目标只差一步了。
“我看过他的片子，感觉这一年他特别紧张，也特别快乐和充实。这个活动，让孩子对自我的认识，有了很深刻的体验。这个事情也启发我们，要给更多的孩子提供这样的机会。”陈恒华的话语间，透露出一股抑制不住的欣慰。
23年的教育生涯，11年的校长经历，曾经略显青涩的翩翩少年，如今已是夹杂着些许白发的中年人，但作为“海淀北部教育明珠”的掌舵人，陈恒华的内心依然纯净，“对一个学校的评价，包括今天的教育所取得的成绩，不要过早地下结论，历史自有评说。我们要做的还是静下心来，关注孩子，关注教师队伍建设，把学校的内涵建设好。”
