赞赏教育，打开学生潜能之门

赞赏关怀，海中要求老师从心里“ 高看”学生、不当众批评学生、不放弃任何一个学生、不抹杀学生的优点。教师看高学生，学生对自己的要求也就高一层。赞扬是照在人心灵上的阳光，更是打开学生潜能之门的金钥匙。每一个学生都有与众不同的地方，要善于发掘学生的优点。教育是一扇门，推开它，满是阳光和鲜花。当我们用欣赏、赞美的目光看学生时，会发现每个学生身上都拥有值得肯定的长处。刘兴法表示，不会欣赏学生的老师不是一位好老师。学生最乐意接受的方法就是最好的教育方法。给学生最大的尊重，是让学生成人和成才。“ 高看学生”是一种姿态，一种文明，更是一种智慧：不仅要高看学生，还要引导学生往高处看。通过“ 高看”这一“ 节点”，引领学生抵达高处。“ 海中从思想方面引领发展，从学生的做人开始，在与父母沟通、尊重教师、与人为善等方面引导学生。这种影响是潜移默化的，如今海中学生的面貌发生了翻天覆地的变化，特长生层出不穷，以前全校只有几十人、一百人考上大学，如今能有上千人考上理想的大学。”刘兴法深有感触地说。

海中善于发掘身边的榜样。在海中校园的宣传栏里，张贴着教师及学生的先进事迹与典型，形成了一种积极向上的教育氛围。海中倡导积极的正面教育，利用各种场合和机会展示学生所取得的成绩。

学校不仅是学生学习的地方，也是教师学习成长的地方。海中十分关注教师的成长，在全市率先成立教师专业发展中心，广聘省内外知名专家、顾问来学校指导讲学。成立学科教研室，提高教师科研水平和专业技能，引领教师快速成长，激发教师的从教使命感与责任感。

海中重视对教师进行精神激励，通过树立榜样引领教师发展。每学年评选占教师总数75%以上的优秀教师。如星级教师、星级班主任、星级服务标兵、学生心目中最喜爱的老师、十佳模范佳侣等各类优秀教师，建设学校“ 星光大道”，在校园显著的地方展出优秀教师的事迹，既能激励大部分优秀教师快速发展，又能促进一小部分教师以他们为榜样，尽快成长。海中在生活方面也给予教师无微不至的关怀，为教师配备校车，为教师提供平价净菜，定期举行青年教师联谊会，了解教师生活工作情况，筹建青年教师公寓和师生浴室等，为教师提供生活与工作的便利，增强从教的幸福感。

率先垂范，引领校园文化新风尚

作为一名教育管理者，刘兴法深谙“ 动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速”的道理。刘兴法刚到海中时，发现垃圾箱旁边的垃圾遍地，垃圾箱成为摆设。他意识到，整洁的校园环境不能只靠齐全的设施，最关键还要靠师生的习惯。刘兴法身先示范，带头捡垃圾，于是老师、学生也跟着捡垃圾。习惯是一种力量，如今在海中的校园内看不到一个垃圾箱、一片果皮纸屑。一个不起眼的习惯却潜移默化地影响着师生的全面发展。

在管理中，刘兴法“ 重理轻管”，淡化自己领导者的角色。学高为师，身正为范，凡是要求教职工做到的，领导先做到。他在海中掀起了一场读书运动，全体领导班子带头读书，每月至少阅读一本教育教学管理方面的书籍。如今，以刘兴法校长为代表的海中领导班子形成了“ 旨趣高雅、痴迷教育、善于思考、率先垂范、扎实肯干”的风格。他们“ 痴迷”于高品质的高中教育， “ 痴迷”于高质量的教育教学，“ 痴迷”于造就教师的幸福生活，“ 痴迷”于学生的个性化发展，时时谋划学校发展之路，带头践行学校发展之举。

“ 学生进入海中，就是我的孩子；是我的孩子，就要让他们全面而有个性地发展。”刘兴法独特的学生观已转化为学校发展的愿景。“ 只有在校长眼中‘ 我的教师都是最优秀的’，才能在教师的眼中‘ 我的学生都是最优秀的’”，刘兴法以独特的管理智慧，让学生的学习动力如源泉不断涌出，让生命在课堂上悄然成长，让课堂成为青春生命的哺育港湾。如今，他别具一格的办学理念已形成一种独特的文化符号——“ 海头现象”，吸引着众多教育界人士前来参观取经。在刘兴法的带领下，海中正扬鞭策马，在发展的道路上衔枚疾进，砥砺前行。