——校长热议《教育家》杂志线上圆桌论坛

近日，哈尔滨市校长发展共同体的各成员校校长们观看了《教育家》杂志社举办的线上圆桌论坛。校长们潜心思考，用心体悟，更新了自己的教育理念，完善了自己的教育思想，收获颇多。会后，他们纷纷写下了自己的观看感受。一起来看看各位校长的教育思考。

正视疫情冲击，改变教育形态

哈尔滨市兆麟小学校校长 解艳荣

疫情犹如一次“大考”，我们只有尊重自然规律、把握教育规律、顺应学习规律，才能在大考中取得更好的成绩。过去我们一直认为，信息技术可以使教学变得更加快捷、方便和高效，但无论它多么先进、多么炫酷，仍处于“辅助教学”的从属地位，而在这次疫情的冲击下，信息技术实实在在地变为“主角”。

突然遇到持续时间如此之长、涉及范围如此之广、防控难度如此之大的疫情，教师们在毫无准备的情况下，克服内心的恐惧和慌乱，在思想压力、工作压力、工作时长都远超往常的情况下，比较好地完成了“停课不停学”的任务。但是，“停课不停学”期间，教育教学的形态改变了，学生居家学习，教师居家办公，师生之间的联系完全依靠互联网和信息技术。

疫情如镜，照出了教育管理者眼界的宽窄，照出了学生自主学习和管理能力的差异，照出了教师线上教学水平的高低，照出了家庭教育的成败。疫情终将过去，一切会回归正常。若深刻反思，积极推动教育教学变革，从某种意义上讲，也能把坏事变成好事。

用好疫情教材，变革学校教育

哈尔滨市新区第二学校（致远学校）校长 李晓明

一场突如其来的疫情，改变了学校的授课方式，书房变课堂，客厅变操场，屏幕代替黑板，云端课堂，变的是教育方式，不变的是育人的本质。无论线上线下，教育的本质都是“立德树人”，为学生塑造完整的人格，教学之外的“人生大课”才是教育永恒不变的主题。疫情就是教材，危机也是契机，疫情期间要上好生命教育课，涂抹生命底色；上好爱国主义教育课，厚植家国情怀；上好价值引领课，引领责任担当。疫情这场大考，给教育提出了更多的考题，借助疫情这本教材，实现教育的转型是后疫情时代学校、教师需要思考和探索的新课题。

后疫情时代，学校要重新审视教育信息技术在教育中的定位，网络教学将成为一种常态化的方式，信息技术不再只是教师教学的工具，也将成为学生学习的工具。学校要积极探索网络教学的新形态，充分利用网络资源引导学生进行自主学习，放手但不放任。

明晰教育本质 备战后疫情时代

——关于后疫情时代学校教育变革的思考

哈尔滨市道里区榆树镇中心校 张伟东

通过这次疫情，我们意识到要重新认识在线教学的价值，改进教学方式。面对面的课堂教学过于重视“听老师讲”，对学生的自学能力、自我管理能力培养很不够。而事实上，学生不一定非要听老师讲课才能学习，也不一定要“先听后学”，也可以“先学后听”。在线学习资源具有丰富的可选择性，我们不但要储备在线教育资源，指导学生学习，还要培养学生自主选择学习资源和驾驭这些资源的能力。我们要注重学生自主学习习惯、自我管理能力的培养，放手给学生自己做主的机会，让他们在新的教育形态、新的学习方式下自我适应、自我成长。

万变不离其宗，后疫情时代的学校教育依然是以人为本，以培养学生全面发展为根本任务。所以，只要我们明确方向，围绕立德树人、五育并举的教育目标开展工作，就一定能去伪存真，在实践中摸索出一条适应时代发展的学校教育之路。

夯实教育价值取向，关注学生核心素养

哈尔滨市通河县祥顺镇中心学校校长 廉世平

疫情过后，教育将发生巨大变革，从育分转向育人，更加注重学生的实践操作能力。随着疫情防控趋势逐渐明朗，恢复正常的生产生活秩序指日可待，但应该看到，疫情对我们产生的影响不能忽视。等恢复正常的教学生活时，相信我们不会只是简单“恢复”以往的教育，而会积极进行新的变革。

疫情是一场灾难，迫使我们放慢了工作脚步，但也给了我们一次难得的深入思考人生真谛的机会。人们对教育的期待，也会随着对人生思考的深化，产生新的变化。后疫情时代，结合对疫情的反思，人们会更加理性深入地追寻教育的本质，“立德树人”会得到更广泛、更深刻的社会认同。

结合这次学习，我觉得，在复课之后，我要带领我校班子成员和全体老师做好三方面事情：一是总结好线上教学经验，开展好线上教学研讨和交流活动，以利复课后继续发扬长板，补足短板，提高育人质量；二是提高对后疫情时代教育变革的认识，把握时代的脉搏，积极探索，大胆创新，掌握现代化教育教学技术，提升教书育人质量；三是转变价值观念，进一步明确学校教育价值取向，把“立德树人”理念与要求落到实处。

疫情给我们造成了许多不利因素和困惑，也给我们带来了千载难逢的机遇和挑战。克服困难，把握机遇，迎接挑战，深刻反思，不断总结，就会不断发展，不断进步。莫道残阳凄如血，始发金晖自沉夜。我们相信，有各级政府的得力措施，有上级领导的坚强带领，有教育同仁的勠力同心，教育一定会迎来更加辉煌灿烂的明天。

教育要向前眺望三十年

哈尔滨市呼兰区腰堡中学校长 刘杰

疫情下“停课不停学”的线上教学，让校长们学到了不少网络管理知识。

此次“线上圆桌论坛”的学习，丰富了我的管理经验，改变了我的教育观念：作为校长，我们的教育要向前眺望三十年！未来教育要摆脱以书为中心、以教师为中心、以课堂为中心、以学科为中心、以知识传授为中心的传统教学模式。

未来教学将是线上和线下相融合的学习及项目式学习。信息化时代，学校的围墙正在坍塌，课堂的边界正在模糊。在未来的社会当中学校教育、校外教育、网络教育将三分天下。未来教育发展应着眼于生产力发展，着眼于社会、政治、经济、技术发展。作为校长的我们应跳出教育看教育，跳出教育思考教育！要思考如何利用互联网，如何抓住智能化的契机，为实现两个一百年奋斗目标而培养优秀的接班人。

教育方式需跟上时代发展

哈尔滨市第二十七中学校长 黄锦林

各位专家在谈论各自学校的规划和教育的变革时，着重谈了新时代的教育，科技融合，学生、家长以及教师的角色转换，学校的存在意义等我们目前需要解决和完善的重点问题。

科技融于教育，融于生活，我认为这是未来教育最典型最突出的特征，于学校和家庭而言也是一次变革。教育方式必须要跟上时代的发展，同时要摒弃“上学只是为了考学的需要”的观念，真正实现科技与人的二合一。

另外，作为负责学生生活和学习的家长和教师更要转换原有的角色，社会在变，人们原有的身份和功能都要随之变化。对学生而言，提出的要求就更高了，最主要的一点就是能否在没有教室和教师的情况下，进行自主学习。在这里，我不免有一种担心，就是平时不愿意学习的孩子，未来将何去何从。再有学校的职能将会是怎么样的，这一点也给教育行政部门和各个学校提出了新的挑战，我们到应底以怎样的理念去引领学生、教师和家长，家校如何做到联手，真的是有许多细节上的事情需要强化和改观。