日前，马云向100多位中小学校长分享了“教育改革需要校长领导力”这一观点，无疑给许多关注教育、关心国家的人以启发和思考。那么，什么才是真正的校长领导力？该如何衡量校长的领导力呢?

从本质上说，校长领导力的核心就是校长影响力。正如清华老校长梅贻琦先生说的：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也！”曾几何时，北大校长蔡元培先生以其高贵的人格、高远的理想和高深的智慧，吸引了陈独秀、李大钊、钱玄同、胡适和鲁迅等各领域里的名人名家。于是，蔡元培也被誉为“培养大师的大师”。由此可见，校长的影响力足以吸引众多名师，甚至使他们在潜移默化中成长为某方面了不起的大师。

校长影响力包括对内的和对外的。校长的对内影响力，应从战略意义上来衡量。校长影响的最直接群体，主要包括全体教师及校领导班子、全体学生、全体家长，因此应该从这三个层面来衡量校长的对内影响力。

教师层面主要看校长能否让教师们有较强的认同感、归属感和成长感。认同感即领导班子和教师团队是否认同校长的人格、理想、智慧和战略部署等，这从根本上决定了学校的团结稳定以及学校文化的深度、厚度和高度，也就是成千上万孩子们的生长土壤。归属感即校长打造的校园能不能成为教师们的理想家园和心灵归宿，许多教师在一所学校，很可能是一工作就是一辈子，他们把自己的青春、智慧和才华都奉献给了这所学校，对学校是否有归属感，将从根本上决定他们的职业态度、职业精神和职业理想。成长感即教师能否获得专业成长。所谓“人不学，不知道”，大多数教师能否获得知识和技能，能否获得创造和贡献的机会，直接体现了校长的影响力。

学生层面主要看校长能否让学生们有较高的安全感、存在感和成就感。安全感就是让学生得到一视同仁的尊重、理解和关爱。存在感就是学生的每一点努力、进步和成就及闪光点都能及时地被肯定与表扬。成就感就是学生们能在良好的求学氛围中让自己变得优秀，获得成功。

家长层面主要看校长能否让家长们有信心、耐心和感恩之心。信心就是家长们普遍信任校长，并坚信校长能给孩子们健康、快乐、优秀的未来。耐心就是家长们相信校长的素养、能力和决策，有耐心等下去并坚持下去。感恩之心就是校长把学生们培养成不断成长、日益成熟并有所成绩的人才，家长们在皆大欢喜的同时，对校长和学校充满感激。

校长的对外领导力，也就是对外影响力，主要体现在既正向影响行业发展和社会进步，又能有效整合外部资源以实现学校更高层次的发展。

总之，从马云老师的“校长领导力”来看，其核心就是校长影响力，包括对内和对外，而其衡量要素也应该以人为本，而非机械的KPI考核。