近年来，山东省积极探索教育治理体系和治理能力现代化路径，系统推进教育治理创新，逐步构建党委政府统筹领导，主管部门履职尽责、学校依法自主办学，家庭社会广泛参与，评价激励机制不断优化“五位一体”的教育治理新格局，为全国教育治理现代化提供试验样本。

在“五位一体”的教育治理格局中，学校是中心的环节，校长是关键的人物。人们常说，一个好校长就是一所好学校。学校有个好校长是教师之福，学生之幸，家长所盼，社会所愿。如何做好学校治理，有几点思考和体会，与大家分享。

以德治铸魂

教育的根本任务是立德树人。校长的魅力在于德高望众，以德服人，“为政以德，譬如星辰，居其所而众星拱之。”学校之治的最高境界是德治，如春风化雨，润物无声。校长要把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全员育人、全程育人、全方位育人。要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，做到以文化人、以德育人，践行社会主义核心价值观，培养有大爱大德之人，爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义之人，听党话、跟党走之人。

以法治筑基

没有规矩不成方圆。法就是最大的规矩。学校应该是最讲规矩的地方，校长和教师是学生的示范和表率，更应是尊法学法守法用法的模范。要运用法治思维和法治方式治校办学，养成自觉守法的意识，形成遇事找法的习惯，培养解决问题靠法的意识和能力。要健全和完善以章程为核心的制度体系，让权力在法治轨道上运行，实现制度之治、规则之治。特别是要加强青少年的法治教育，发挥法治的育人功效，实施学生“法育工程”，为学生健康成长、一生幸福奠基。

以自治立校

学校属民法典规定的法人，具有民事权利能力和民事行为能力，依法独立享有民事权利和承担民事义务。学校办得好不好，关键在校长。随着放管服改革的深入推进，政府简政放权的力度越来越大，学校自主管理的天地越来越宽，校长施展才华的舞台越来越大。校长要提高科学治校、民主治校的能力和水平，完善内部管理体制和运行机制，接好权、用好权，落实好各项办学自主权，充分调动教职工的积极性和创造性，激发自我发展活力，办出特色、办出水平、办出品牌。

以共治聚力

办好一所学校，需要协调好政府、学校、家庭、社会各方面的关系，利用好各方面的资源。校长要善于集众智，汇众力，争取党委政府的支持，汇聚社会各界的力量，畅通与家长的沟通，形成家校共育的合力，办好人民满意的教育。

上善若水，大道直行。校长既要是教育家，更应是政治家。要明白为谁培养人、培养什么人、怎样培养人这个根本问题，坚持党的全面领导，全面贯彻党的教育方针，建立德智体美劳全面培养的育人体系和工作机制，承担起为党育人、为国育才的光荣使命，把学校建设成人才培养的摇篮，文明建设的典范，良法善治的高地。

（作者：尚德）