基础教育，如何向高质量教育体系迈进？2021年5月11日，在领衔专家张曙滨的带领下，张曙滨校长发展共同体各成员校校长开展了《教育家》杂志线上圆桌论坛第65期培训学习。

 

 

本次《教育家》杂志线上圆桌论坛由哈尔滨市第三中学副校长吴霞主持，研讨嘉宾来自全国六所知名学校，整个论坛围绕三个核心议题展开，一是提高质量教育体系，需协同发力；二是从“学有所教”到“学有优教”；三是为学生提供适合自己的教育。论坛过程中，几位校长分别结合各自学校的办学实际阐述了在建设高质量教育体系过程中的创新举措、在发挥教师队伍提高育人质量中的特色做法以及因校制宜开展心理健康教育的典型案例。张曙滨校长发展共同体成员校学习后满载收获。

 

共同体领衔专家张曙滨校长：

 

 

校长是学校发展的引领者，是教师提升的推动者，是学生成长的规划者，建设“学生喜欢、教师幸福、校园和谐、家长放心、社会认可”的学校是每一位校长的美好愿景。做适合的教育、为更多学生的成长、成才、成功负责，为更多家庭的幸福、美满、圆梦负责，作为教育工作者，将永远拼搏在路上！

 

走特色化发展之路，为学生提供适合自己的教育

哈尔滨市第五十八中学校长 姜洪路：

 

 

今天有幸聆听了六位教育家校长关于为学生发展奠基的三方面的讲座，我受益匪浅，其内容非常贴近我们的实际工作。他们的讲座既有高度的理论概括，又有实践性的指导。结合自己工作，谈一点感受：走特色化发展之路，为学生提供适合自己的教育。

为每个学生提供适合的教育，是尊重教育规律和学生身心发展规律的要求，也是最公平的教育。根据不同学生的特点、特长、爱好因材施教，才能获得教育成功。几年来，我校积极探索构建多元化人才培养模式，改进教学方法，坚持普育与个育相结合，文化课程与五育课程并举。践行“扬长教育”，以个体的长处为核心， 通过“以长促长，以长促全”的教育方法，培养在某一方面有突出优势的人，走出了一条具有五十八中特色的多样化办学之路。

为孩子的发展奠基，办人民满意的教育，我们一直路上。

 

立足学校实际，探寻特色发展

尚志市尚志中学校长 姜永军：

 

 

今天，聆听几位校长的论坛讲座，如沐春风，受益匪浅。一些理念和做法，确实让我们眼前一亮，值得学习与借鉴。其实，如何提高学校在新形势下竞争力，寻找到切合学校实际的发展之路，也是我们一直在努力去做的。

我们正视自身的不足，同时也不断拓宽视野，放大对学校发展优势的分析，将学校传承67年的红色基因与“九尚”的校园文化精神结合，在传承中求特色，在创新中谋发展。将学校的办学思想、办学理念融入到学校的各项工作中，突出我校“先学后教、分层训练、跟踪指导”教学模式的作用，使这一模式成为迎接新高考的突破口，以学习任务群的方式落实新课标，用学生自主、教师助力的方式解读新教材，使我校教学模式成为三新的有效载体。

 

从“学有所教”到“学有优教”

哈尔滨市双城区第三中学校长 孙力权：

 

 

感谢《教育家》杂志和友校为大家搭建的学习平台，有幸聆听了六位教育家校长分享的基础教育如何向高质量教育体系迈进的经验。两场讲座既有教育理论的指导又有学校实际经验的分享，使我受益匪浅。教育是国之大计，党之大计，推动教育高质量发展是“十四五”时期中国教育改革和发展的时代主题与根本要求，优先发展教育是总的指导思想，加快教育现代化是主要目标，深化教育改革是核心动力，建设教育强国是历史使命。

我校主动适应新时代教育发展从大到强的新趋势、新特点和新需求，建立新的发展观，进一步提高教育质量，满足百姓从“有学上”到“上好学”，从“学有所教”到“学有优教”的需求。发展优质教育，满足群众教育需求，核心是壮大优秀骨干教师队伍，让更多的好老师涌入校园。一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣。我校正不断的输入优秀的教师来充实教师队伍，办好家门口的教育。我校努力让每个孩子在家门口上好学校，普惠全区“读书郎”。

 

从“学有所教”到“学有优教”，呵护教师业务能力的全面提升

哈尔滨市木兰县柳河镇第一中学校长 曹臣：

 

 

感谢《教育家》杂志线上圆桌论坛栏目提供的学习内容。

面对新形势新任务，建设高质量教育体系的发展目标对学校教育提出了怎样的要求和挑战？怎样发挥教师队伍在提高育人质量中的关键作用？需要教师从“学有所教”到“学有优教”，需要引导教师不断学习，不断更新学习理念。学校不仅仅需要业务明星，更要呵护全体教师业务能力的提升。

打响教育品牌，质量是关键。因此“建设高质量教育体系”的政策导向和要求，很大程度上要看教师的素质能否不断提升和增强。教育人需努力从学有所教到学有优教，谱写高质量教育之歌。

 

创办更加适合学生的学校教育

哈尔滨市八十八中学校长 张玉树：

 

 

这次以“基础教育如何向高质量教育体系迈进”为主题的线上圆桌论坛，我学习后收获颇丰。专家们的讲解让我们明晰了我国教育进入整体抓质量的新阶段，高质量成为教育工作的主要目标要求和衡量标准。教育专家们以鲜活的实例、丰富的知识及精湛的理论阐述，给了我们强烈的感染与深深的理论引领，让我们更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，并反思了以往工作中的不足，拓宽了学习的视野，更新了教育观念。

专家的讲解让我们明确了教育方向，高考不是学生的唯一出路，却是为高校选拔人才的主要路径，我们不得不重视。我们会找到问题的根源，对症下药，加强教师队伍建设，提升教育投入，强化信息化、教育法治等方面的保障能力，筑牢高质量基础，创办更加适合学生的学校教育。

 

立足行动研究谋划学校可持续发展

哈尔滨市第三十二中学校校长 王春宇：

 

 

感谢《教育家》杂志为大家搭建的学习平台，有幸聆听了6位教育家校长分享的基础教育如何向高质量教育体系迈进的经验，再次深刻认识“十四五”时期建设高质量教育体系的重要意义，也引发了工作中的一点思考。

今年3月7日习近平总书记讲话中提到教育要立足启智润心，培根铸魂，因此学校没有盲目的追求分数和升学，而是立足更广大学生的发展需求，确立了“学校有梦想，教师有情怀，学生有思想”的育人方向，明确了普教为基，艺体强校的特色办学方向。在学校发展的过程中，要面对的和要解决问题非常多，随着时间的推进也会不断出现新的发展问题，学校发展不能固守管理不思变革，要在日常的工作中努力寻求一个一个问题的解决，今后我们将立足当下，不断思考新问题的梳理与解决，立足行动研究谋划学校可持续发展。

 

坚守教育初心 绽放育人华彩

哈尔滨市第四十中学校校长 刘宏：

 

 

有幸参加了《基础教育如何向高质量教育体系迈进》的线上论坛学习，聆听了校长们围绕“建高质量教育体系，需协同发力；从学有所教到学有优教；为学生提供适合自己的教育”三个议题的教育分享。通过校长们深刻的理论引领，丰富的实践做法，我收获了“基础教育如何向高质量教育体系迈进”的路径与方法，感悟到每所学校在建设高质量教育体系过程中，都在切实把立德树人这一根本任务贯彻到底，从而高屋建瓴地把学校教育工作推向符合时代要求的新高度。

近年来，我校在“让四十中学生成长为能力所及的最好模样”的办学目标和“每一名学生都值得我们用心成全”的教育理念引领下，我校充分把握了新课程、新教材改革的宗旨，走“学案导学为先导，阶梯教学为主线，三段式有效课堂为阵地，核心素养提升为目标，讲好学科背后的故事为载体，师生共同成长为效果”的改革之路，课程建设稳步推进，生涯规划成果丰硕，育人导向更加凸显，走出了一条创新发展的特色办学之路。

在接下来的教育教学工作中，我校将始终与教育的初心同行，坚守教育本真，创造出教育的更多精彩。

 

基础教育向高质量教育体系迈进

哈尔滨市第二十六中学校长 刘桂英：

 

 

基础教育是党和国家教育事业的根本，是黑龙江经济发展、社会进步的基石。而高质量的基础教育注重大力发展素质教育的思想与意识，更加强调学生个性发展与终身发展的精神追求，从对学生“生存能力”的德、智、体的基本要求，转向对“生活能力”的德、智、体、美、劳更高要求。

建设高质量教育体系需要高质量的学校教育。可以确立以下目标。一是加强教师队伍建设，办优质的、人民满意的基础教育。二是深化课程改革，瞄准考试目标，优化课程结构，增加选修课比例，丰富课程资源，提高课程的选择性和适应性。三是将课堂内外结合起来。切实发挥实践育人作用，打造社会实践课堂。四是推进多样化办学。在保证学生掌握必备的知识能力的基础上，加强特色课程建设，丰富教学资源，创新育人方式。

 

各美其美、美美与共，“课程+”建设、项目式学习、“三级策动”理论、“为每个学生的幸福生活奠基”、“赋能让教师未来可期”……一个论坛、两个小时、三个议题中，我们和教育家一起，纵览教育的宽度、深度、高度和维度，品味教育的态度和温度，回归教育本真，体验教育幸福。不忘初心，做适合的教育，张曙滨校长发展共同体将永远学习在路上！

（作者：王赛）