卷首语 JUANSHOUYU
01 基础教育高质量发展的三个维度 | 任月忠
专题报道 ZHUANTIBAODAO
05 拒绝“冷漠症”：让孩子去感受雨，而不只是被淋湿 | 本刊编辑部
06 警惕“无感症候群”的潜滋暗长 | 赵查
07 找回被“遗失”的感受力 | 曹霁 周丽
09 是什么造成了儿童青少年的“冷漠无感” | 王平
12 “偷走”孩子感受力的教育，何以托起国家未来 | 刘洁
时势 SHISHI
16 让“四史”教育在中小学落地生根 | 宋学勤 罗丁紫
苏北谈教育 SUBEITANJIAOYU
18 特色化，岂能乱折腾 | 苏北
锐见 RUIJIAN
19 让“立德树人”从理念走向实践 | 蒋建华
20 优外力 放权力 赋能力 | 叶存洪
23 职称评审如何调动中小学教师工作的积极性 | 吴克勇
先行者 XIANXINGZHE
24 在人脑里“编程”，让孩子爱上学习 | 周丽
探世界 TANSHIJIE
27 全球化时代的全纳教育：理念、实践与挑战 | 邓志伟
课事 KESHI
29 融创课堂，开启教学“新境界” | 颜源
34 研学课程，书写教育融合新篇章 | 刘光平
35 高中群文阅读教学如何有效开展 | 段小丽
36 从做题走向做事：让课堂评价更有效 | 逄凌晖 褚艳秋
封面 FENGMIAN
38 走出误区，推动学校美育升级 | 田杨洋 周洪武 颜源
班主任沙龙 BANZHURENSHALONG
43 直面“后喻”，如何做智慧型班主任 | 曹霁
高师基础教育研究 GAOSHIJICHUJIAOYUYANJIU
46 基础教育集团化办学如何加强党的领导 | 冷思 张利柱
48 中学数学思政教学的三条路径 | 庞静
49 培养心理韧性，开启幸福人生 | 李昊 喻承甫 张晓红
治校 ZHIXIAO
50 探索育人模式创新，推动学校内涵发展 | 殷俊勇
51 守护本真，开启数学求索之旅 | 王妍妍 王俊文
实践篇·棠湖中学 SHIJIANPIAN
54 选课走班背景下的教师评价 | 杨海波 李建军
实践者说 SHIJIANZHESHUO
56 多角度构建，多维度思辨 | 薛斌
60 用童话浸染儿童生命的底色 | 徐素秋
校长论坛 XIAOZHANGLUNTAN
62 突破师资培养瓶颈，助力卓越教师成长 | 李冬梅 曹春梅
67 建高质量教育体系要向“学有优教”迈进 | 王妍妍 李冬梅 侯京华
云卷云舒 YUNJUANYUNSHU
72 校长的样子 | 齐涛 李德成
